عرض مشاركة واحدة
  #1  
قديم 2012- 9- 9
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
مشرفه كلية التربية سابقآ
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
بيانات الموضوع:
المشاهدات: 12285
المشاركـات: 27
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 4,492
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12752
مؤشر المستوى: 119
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
Ei28 ஐ◄██▓▒░ طرق تدريس خاصة ░▒▓██►ஐ

[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1930');"][cell="filter:;"][align=center]






[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1929');"][cell="filter:;"][align=center]





بسم الله الرحمن الرحيم ..~





مآدة :: طرق تدريس خاصه .
عدد الوحدات // ساعتين ..
مآده من المواد المشتركه للمستوى السادس ..







يعطي المآده الدكتور // أمير القرشي ..








وصف المقرر ::

يشتمل المقرر على عدة موضوعات تتمثل فيما يلي:

- مفاهيم ومبادئ عن التربية الخاصة وبرامجها المختلفة.
- التنظيمات التعليمية والتربوية الخاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
- أساليب تكييف التدريس بما يتناسب مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
( التدريس للمعاقين عقليا ): الخصائص العامة للطلاب المعاقين عقليا - المبادئ العامة للتدريس
للمعاقين عقليا - أدوار المعلم في تهيئة بيئة التعلم (أركان حجرة الدراسة) - طبيعة البرامج التربوية
للطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم - عناصر تخطيط الأنشطة التعليمية للطلاب المعاقين عقليا،
وتطبيقات عملية على كيفية تنفيذها - طرقؽ وأساليب تدريب الطلاب المعاقين عقليا على المهارات
الحياتية (تحليل المهمة – تشكيل السلوؾك – النمذجة) - ػنماذج من مداخل وطرقؽ التدريس المناسبة
للطلاب المعاقين عقليا - التدريس للمعاقين عقليا في ضوء البرنامج التربوي الفردي.
( التدريس لذوي صعوبات التعلم ) : أساليب التقييم التربوي النفسي للأطفاؿل ذوي صعوبات التعلم
- طرؽق وأساليب التدريس لذوي صعوبات التعلم ( القراءة – الكتابة – الحساب ) - غرفة المصادر
وعلاقتها ببرامج ذوي صعوبات التعلم .
( التدريس للمعاقين سمعيا ) : مستويات فقدان السمع وعلاقتها بالاحتياجات التربوية للمعاقين سمعيا

- طرؽق التواصل مع الطلاب المعاقين سمعيا وعلاقتها بطرؽق التدريس - التدريس الفعالؿ للطلاب
المعاقين سمعيا .


( التدريس للأطفال التوحديون ) : ػسمات الأطفاؿل المصابين بالتوحد - العناصر الي تعتمد عليها
برامج تعليم الأطفاؿل المصابين بالتوحد - برنامج تيتش - برنامج تحليل السلوؾك التطبيقي - ػنموذج
اللعب على الأرض - اسراتيجيات تنمية التواصل مع الطفل التوحدي.
( التدريس للمعاقين بصريا ) : الخصائص العامة للمعاقين بصريا - مناهج المعاقين بصريا وكيفية
تكييفها بما يتناسب مع طبيعتهم - المبادئ الأساسية الواجب إتباعها عند تعليم المكفوفين كليا.
( التدريس للمتفوقين والموهوبين ) : خصائص المتفوقين والموهوبين - طرؽق واسراتيجيات التدريس

التي تتناسب مع المتفوقين والموهبين - أدوار المعلم في رعاية المتفوقين والموهوبين .







رآي الطلاب ::

مادة مفيدة جداً لمجالنا وتحتوي على معلومات سبق ودرسناها في المستويات السابقة ، يبدأ ب مبادئ التدريس الفعال لذوي الاحتياجات الخاصة ، ثم يتطرق إلى مهارات التدريس واستراتيجياته وطرقه المختلفة .

أسئلة الاختبار سهله وتعتمد على الفهم والتركيز .








[/align][/cell][/table1]






[/align][/cell][/table1]

التعديل الأخير تم بواسطة هتآآن ; 2013- 9- 20 الساعة 06:54 PM