السلام عليكم

- صعوبات التعلم في ضوء النظريات

عداد الاختبارات التحصيلية وتنقسم هذه الاختبارات إلى : اختبارات التحصيل المقننة :تعد اختبارات التحصيل المقننة من أكثر الاختبارات الشائعة الاستخدام في مجال ذوي صعوبات التعلم ، وذلك لان انخفاض مستوى التحصيل يعتبر من أكثر المظاهر التي يمكن ملاحظتها وقياسها عند الاطفال أصحاب صعوبات التعلم . اختبارات التحصيل غير المقننة: تمتاز هذه الاختبارات بأنها يمكن أن تصمم من قبل المعلم بحيث يضع لها معياراً معيناً ليصل إليه الطالب بنفسه ، ويمكن من خلال هذه الاختبارات أن يقارن المعلم أداء الطالب بمستوى اتقان معين من التحصيل .

التدريب على العمليات النفسية: وينادى أنصار تلك الاستراتيجية بالأخذ بمفهوم العمليات النفسية عند التخطيط لبرامج تربوية لذوى صعوبات التعلم، ويعتقد أن هذه العمليات تلعب دوراً مهماً للتقدم في الموضوعات الدراسية وأنه يمكن التدريب على هذه العمليات كي يتحسن أداء الأطفال ذوى اضطرابات الانتباه، ويظهر صدى ذلك بوضوح في الأداء الاكاديمى. إن سلوك الانتباه كغيرة من المهارات النمائية لا يمكن تحسينه بشكل مجرد لذلك فإن جميع الإجراءات التعليمية المقصودة منها تحسين عملية الانتباه يجب أن يتم تطويرها بشكل يرتبط بمهارة محددة، ولذلك فإننا لا نستطيع أن ندرب الانتباه في حد ذاته ولكننا ندرب على توجيه الانتباه نحو شيء معين وعندما يتم اختيار سلوك الانتباه الذي ستم التدريب عليه، على المدرب إيجاد الأساليب أو الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد على زيادة الدافعية وكذلك سلوك الانتباه في مهارات تعليمية محددة. ومن هذه الاستراتيجيات: - أعمل على توجيه الانتباه نحو المثيرات ذات العلاقة بالمهارة التربوية المحددة. - أخبر الطفل بالمثيرات المهمة أثناء تحليل المهمة. - قلل من عدد المثيرات الأخرى ذات العلاقة بالمهمة وكذلك من تعقيداتها. - أكثر من حدة المثيرات ذات العلاقة بالمهمة. - استخدم المثيرات والخبرات الجديدة وغير المألوفة. - وظف أسلوب اللمس والحركة عن طريق استخدام الحواس. - اعرض المواد في شكل مجموعات متجانسة

دعواتكم لي