اختيار مدير المدرسة
يوجد كم هائل في أدبيات الإدارةالمدرسية حول صفات المدير الناجح وأساليب اختياره: وعبر الخمسة عشر عاماً الأخيرةتعاملت شعبة الإدارة المدرسية مع هذه المسألة بواقعية وفعالية، ساعية قدر الإمكانإلى تحقيق ما يمكن تحقيقه في إطار الظروف والواقع.
إن الضوابط المستخدمة حالياًفي اختيار المديرين والوكلاء مناسبة وحالات الفشل الإداري في بعض المدارس ناتجة ( في الغالب) عن عدم تطبيق كل الضوابط والأساليب والأدوات المقررة، يضاف إلى ذلك قصورفي أساليب وأدوات المتابعة التي تساعد على التحقيق من أن من تم اختياره يؤدي عملهوفقاً لأفضل معايير الأداء.
اختيار مدير المدرسة
هناك عدة توصياتلاختيار مدير المدرسة أهمها
-إعطاء تشكيل لجان اختيار مديري المدارس الاهتمامالمناسب ، والتأكد من أن الأعضاء سيلتزمون بتطبيق الصفات الأساسية التي ترغب قيادةالوزارة في توفرها فيمن سيتولى هذه المهمة الكبيرة .
- التأكيد على عدم تعيين أيمعلم جديد مديراً لمدرسة أو وكيلاً لها إلا بعد قيامه بالتدريب حداً أدنى يحددهالنظام ، بحيث يكون توليه للعمل الإداري تدريجياً وتسلسلياً حسب خطة المسارالوظيفي.
- المراجعة المستمرة لقواعد الاختيار للتأكد دوماً أنها تتفق معالتطوير الذي يحدد في قطاع التعليم .
- إيجاد قاعدة معلومات دقيقة ومحدثة عنمديري المدارس والبرامج التدريبية التي سبق لهم المشاركة فيها ومعلومات عن المعلمينالمتميزين والمؤهلين ليكونوا مديري مدارس في المستقبل .