- توزيع الدرجات [١٠ للمحاضرات المسجلة والمباشرة، ١٠ للمناقشات، ١٠ للواجبات]

- الامتحان من 70 درجة، وهو اختيار من متعدد، يجب القراءة جيداً لإن قد يكون هناك تشابه بالاختيارات.

- هل الأدلة حفظ؟، طريقة الاسئلة فيها، يجيب سؤال مذكور فيه آية، ويسأل على ماذا تدل هذه الآية.
مثال:
قال تعالى (قُلْ إِنَّ صَلاتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ) على اي دليل جاءت هذه الآية؟
الإجابة: شمولية العقيدة والتكامل.

- آخر محاضرة مباشرة سيتم التحدث عن الاختبار.

- هل هناك ملزمة للمادة؟
المحتوى الموجود بالمحاضرات المسجلة هو المطلوب.
الاسئلة ستأتي من المحتوى.

[فتح المجال للطلاب للمشاركة]
- هل طبيعة المحاضرات المباشرة هل هي استفسارات أم…؟!
طبيعة المحاضرات المباشرة هي فرصة للتواصل ما بين الدكتور والطلاب.
وتكون علاقة مباشرة بين الدكتور والطلاب ويسألوا عن المادة.
المحاضرة الأولى، انا دائماً ارغب في إغراء فسحة للطلاب لطرح تساؤلاتهم.
المحاضرة المباشرة الثانية سوف نبدأ عن موضوع مُعين..<الصوت يقطع.

- "اقتراح" بذكره باختصار:
المادة فيها ١٤ محاضرة، ما لا يقل عن ٤٥ إلى الساعة.
وكما تعرف بإن عندنا ٨ مواد، وهالشيء ضغط علينا كأول ترم.
فودنا بعد كل محاضرة تنزل مجموعة من الأسئلة.
لو نزلت على كل محاضرة ١٠ أسئلة، بنطلع بـ١٤٠ سؤال.
نتناقش بالمهم، ونوصل للفائدة اللي احنا نبتغيها.
وكمان هذا كهدف منشود، المعلومات اللي في المادة وصلت لنا
واحنا حصلنا عليها، وبذلك نحصل على الدرجة اللي نبتغيها.
وأنتم تطمحون لها كـ! <ما لقطت الكلمة.
ردّ الدكتور عليه:
جزاك الله خير أخ "سعد" على هذا الاقتراح وان شاء الله يعني، يعني هذا الأمر لو كان بداية السنة
كان ممكن نناقشه، لكن الآن يعني، وضعت المحاضرات ونحنُ كأعضاء هيئة تدريس ليس مسموح لنا
أن ننزل اسئلة إلا الأسئلة التي أنتم تجيبون عنها من الواجبات. وكذلك قرائتك للمحاضرات والواجبات والمناقشات
سيكون عندك فكره ان شاء الله ـ ستجيب عنها بالامتحان.
ردّ الطالب (سعد):
ايه بس يا دكتور ودّي اقول نقطه، انه، انتم مُساندين المادة والصلاحية لكم
العمادة تعطيكم تدريس المادة وانتم لكم الاختيار، بحيث انك انت كدكتور المادة
تعرف وش الصالح المنشود للطالب، ممكن أنت بوضع الاسئلة…
قاطعه الدكتور قائلاً:
! المنشود بالنسبة لي أخي، انك أنت تستوعب المحاضرة كُليّاً، ليس من خلال الاسئلة.
! من خلال سماعها وقرائتها، هذا يؤكد لي أكثر.
ما ان فهمت المادة، يوجد واجبات، يعني ليس في برنامجنا هناك أن نعطي اسئلة عن المادة.
نعطي المادة ونعطي واجبات، هذه الواجبات تهتمون بها وتهتمون بقراءة المحاضرات، وان شاء الله
تأكد إن التوفيق حليفكم بإذن الله.
ردّ الطالب (سعد) عليه:
بإذن الله، بس انتم تضعون ثلاثة اسئلة…
قاطعة الدكتور قائلاً:
شكراً لك يا أخ … لا بينزل لكم أكثر، وبينزل ثلاثة وثلاثة ثم أربعة، بينزل اكثر من عشرة، احدى عشر سؤال…هذه جيدة.
ردّ الطالب (سعد):
يعطيك العافيه دكتور.
ردّ الدكتور:
حيّاك الله.
- انتهى النقاش حول الاقتراح -.

- هل المطلوب حفظ سورة ..؟
نعم، اول سورة من جزء عمّ.

- متى تسميعها، الله يعافيك؟
آآآ...هذا الشيء في الامتحان، ممكن يجيك سؤال في الامتحان حولها.

- هل المحتوى يكفي للمذاكرة؟
بإذن الله يكفي.

- هل يخرج الاختبار عن المحتوى والمحاضرات المسجلة أم يجب الاستزادة بالمراجع؟
لا، هذي القضية متروكة لك، أنت ان اردت الاستزادة فعليك بـ!!
(اللي فهمته ان المراجع غير مطلوبة، بس للطالب لو حاب يقرأ اكثر ويستفيد لنفسه وليست داخله بالاختبار اللي هي المراجع).

((انتهت المحاضرة)).

ملاحظات:
- ذكرت المهم فقط.
- أغلب الكلام كتبته كما قيل بالحرف "للدقة بنقل الكلام".
- العلامة هذي (!)، يُقصد بها إنّي ما لقطت الكلمة صح، بسبب عدم وضوحها أو بتقطع الصوت.
- اضع تعليقات بسيطة من عندي وأغلبها توضيحية، مثلاً "الصوت يقطع"، ويكون لونها مثل هاللون.

ــــــــــــــــ
هذا المهم اللي ذُكرَ بالمحاضرة المباشرة الأولى.
فيه اسئلة انذكرت ومعروفه اجاباتها، وليست حول المادة.
لا داعي لذكرها.


ان شاء الله كل ما اسجل المحاضرة فيديو، برجع اكتب لكم الشيء المهم اللي ذُكر.
< على حسب الوضع.

بالتوفيق لكم.