عرض مشاركة واحدة
قديم 2012- 10- 14   #25
فضيل
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية فضيل
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 85560
تاريخ التسجيل: Sun Sep 2011
العمر: 44
المشاركات: 7,695
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 4003
مؤشر المستوى: 137
فضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond reputeفضيل has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية الآداب بالأحساء
الدراسة: انتساب
التخصص: اللغة الإنجليزية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
فضيل غير متواجد حالياً
رد: مناقشـــة, مراجعـــة, اسألة..لــ علم اللغة النفســي Psycholinguistics

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السالفة مليون مشاهدة المشاركة
في الشريحة الاخير للمحاضرة الاولى
it tells us that morphemes function independently from words during sentence planning.

هذا شرح الدكتور
what you decide to speak and your brain somehow start gather information word,suffixes and prefixes.
Getting ready to produce a full sentence,what it does?
Is that treats morphemes such as
_ s
_ ten
treats them independently

وعطى مثال forgotten

الصراحة مافهمت هالجزئية زين
الحكاية سهله :

يقول ان الكلمات لوحدها (يعالجها المخ لوحدها) يعني من غير ملحقات. وتكون سهل التعامل معها في الدماغ (ولا يحدث منها خطأ)

أما إضافة الملحقات مثلا (كتاب) يطلع (كتابي) فإن هذه الملحقات(بي) تحتاج معالجة لوحدها

وحينما يتم معالجتهم جميعاً ( الكلمات مع اللواحق ) يحصل الخطأ أو ( الزلل)