1- المجال العاطفي :
هو الجانب العاطفي من سلوك الانسان والتي يمكن ان تكون متقاطعة مع الجانب المعرفي
نشأة الحالات العاطفية تتضمن مختلف العوامل الشخصية مشاعرنا نحو انفسنا او نحو من نتواصل معه
وفهم مشاعر البشر وتجاوبهم ومعتقداتهم وقيمهم هو جانب مهم جدا في نظرية اكتساب اللغة
2- إحترام الذات :
هو حكم شخصي على قيمة الذات التي يعبر عنها الانطباع التي يحملها الافراد اتجاه انفسهم ، هي تجارب ذاتية ينقلها الافراد للاخرين عبر تقارير شفوية او غيرها من السلوك العلني التعبيري
له 3 مستويات :
1- المستوى الشامل :عند الكبار الناضجين ومقاوم للتغيير الا من خلال علاج طويل
2- مستوى محدد وظرفي :تقييم المرء لنفسه في المواقف المختلفة مثل المواقف الاجتماع والعمل والتعليم او صفات شخصية مثل الانفتاح او التعاطف او المرونة
3- مستوى مهمة : المتعلق بمهمات خاصة داخل المواقف المحددة
3- الكبت : يبني الانسان لنفسه مجموعة من الدفاعات لحماية الانا
الطفل حينما يولد لا تكون لديه فكرة عن نفسه ثم يبدا يبنيها تدريجيا ويعرفة تميزه عن الاخرين
في الطفولة تنمو درجات الوعي والاستجابة والبدء في انشاء نظام للصفات العاطفية التي يميز بها الفرد نفسه
في سن المراهقة التغييرات العاطفية والمادية والمعرفية للمراهقة وما قبل المراهقة تجلب معها دفاعات متزايده لحماية الانا الهشة لدرء الافكار والتجارب والمشاعر التي تهدد بفك نظام القيم و المعتقدات التي تاسست من تقييم احترام الذات
4- المخاطرة:
هذه ميزة مهمة للتعلم الناجح
الابعاد الاربعة التي ترتكز عليها المخاطرة هي :
- عدم وجود تردد في استخدام عناصر لغوية جديدة تواجهه
- استعداد لاستخدام كلمات تبدوا معقدة او صعبة
- تسامح الاخطاء المحتملة في استخدام اللغة
- تكرار العناصر الجديدة سرا قبل استخدامها علانية
5- القلق :
هناك ثلاث مكونات للقلق :
- خشية التواصل الناشئ عن عدم قدرة المتعلم على التعبير بشكل كاف عن افكاره
- خوف من تقييم اجتماعي سلبي الناشئ من حاجة المتعلمين لصنع انطباع اجتماعي ايجابي عند الاخرين
- رهبة الامتحانات وخوف التقييم الاكاديمي
6- التعاطف :
القدرة على مشاركة الاخرين ارائهم ومشاعرهم او بمعنى اخر وضع نفسك مكان الاخرين
من اهداف اللغة الرئيسية هي فهم كيف يشعر الناس ويفكرون لكن التواصل غير اللفظي يسهل عملية الفهم والتعاطف ويجب عدم الاستهانة به
7- الانفتاح والانطواء :
ا
لمنفتح : هو المؤنس ولديه كثير اصدقاء وبحاجة دائمة الى اناس ليحدثهم ولايحب الدراسة لوحده يبحث عن الاثارة ومتطفل ويتصرف بارتجال ومندفع لديه اجوبة جاهزة ويحب التغيير
المنطوي : هادئ خجول يفضل الكتب على الناس منعزل الا من الاصدقاء الحميمين ويخطط قبل التصرف لا يحب الاثارة يحب الروتين والتنظيم في الحياة
8- القدرة اللغوية :
- القدرة على تمييز الفونيم : القدرة على ايجاد رابط بين الصوت والرمز
2- الحس النحوي: التعرف على الوظائف النحوية للكلمات في الجمل
3- القدرة على استقراء اللغة : القدرة على فحص مواد اللغة لملاحظة وتحديد انماط التشابه والعلاقات التي تنطوي على المعاني او الاشكال النحوية
4-الذاكرة والتعلم : الناس يختلفون في الكفاءة ولديهم رابط بين الذاكرة والتعلم ، في الحديث ، في المفردات , والنغمات
9- الذكاء :
1- لغوي
2- قدرات الرياضيات المنطقية
3- مكاني تدبيري: ايجاد طريقك في البيئة
4- موسيقي : القدرة على ادراك وخلق انماط ايقاعية
5- حركي وجسدي وحسي
6- شخصي : فهم الاخرين شعورهم دوافعهم تفاعلهم
7- شخصي داخلي : القدرة على فهم مشاعر النفس وتطويرها
9- الحافز :
هناك 3انواع منه :
1- وسيلة : الدافع لاكتساب اللغة بصفته وسيلة لتحقيق اهداف اخرى
2- تكميلي : حينما يرغب المتعلم ليكمل نفسه ضمن ثقافة اللغة الاخرى ويصبح جزء من المجتمع
3- استيعابي التحدث ليصبح جزء من تلك النخبة
10- العمر :
الاطفال افضل من الكبار في الصوتيات ويمكنهم التحدث بنفس نبرة الاصليين
بشكل عام الاطفال افضل من الكبار في تعلم اللغة الثانية لكنهم ليس دائما اسرع فالكبار اسرع منه في جوانب النحو والصرف على الاقل في المراحل الاولى