|
رد: تجمع طلبة وطالبات دبلوم توجيه وارشاد طلابي لعام 1433
مجموعه من الاسئله ....نتمتى للكم التوفيق والدعاء من صفحه (55+173)ملخص مختصر
*عنااصر خدمه الفرد (العميل _المشكله _عمليه المساعده )
*العميل (اسم شائع لكل من يطلب المساعده)وكذللك (نسق تتفاعل فيه عناصر جسميه عققليه اجتماعيه مكتسبه عجز عن اداء ادوارا الاجتماعيه )
ه الدراسه في خدمه الفرد (ليست عمليه جمع بيانات )كالباحث الميداني .____(ولا استجواب كالشرطه )
*دراسه الحاله (عمليه تقوم عل التفاعل والمشاركه بين الاخصائي والعميل معا لدراسه جوانب الموقف)
*هناك ثنائيه بين (العميل والموقف)فهما متداخلين ومتفاعلين معا في جميع الحالات .
*تتم مساعدة الفرد من خلال (الموسسه ..المكان الذي تقدم فيه ،،الاخصائي ،،المساعده او الخدمه ..اجتماعيه او نفسيه
*نظريه انماط (اشخاص يندرجون تحت نمط واحد )مثل الجلد .العضلي والحشو
*انماط الشخصيه (انطوائي __انبساطي)
*نظريه التحليل المعاصرة تعتمد على (الانا )
*نظريه السلوكيه (تحدد من خلال العادات المكتسبه أي السلوك الخارجي )
*نظريه الوظيفيه (تنمو في مواقف الالم والتحدي.خاصه عند تجارب الانفصال .
*مكنونات نسق الشخصيه تنظيم (جسمي +عقلي +نفسي +اجتماعي)
*المشكله في خدمه الفرد (مواقف تواجه الفرد تعجز فيه قدراته عن مواجهته بفاعليه مناسبه) مثل ضرورة ماديه _او بناء اسرة
*تصنف المشكلات عل حسب المجال (الاسريه _الطفوله _الاقتصاديه _المدرسيه _العقليه )
*تصف المشكلات (شخصيه +خارجيه +بيئيه)
*خدمه الفرد (تبدا من حيث يقف العميل )
*المشكله الفرديه لها جوانب (موضوعيه + ذاتيه)
*الجوانب الذاتيه والموضوعيه احيانا (تكون سببا في الاخرى )
*المشكله : هي (دائما لحظه زمنيه لاتعرف الثبوت او لبتكرار)
*تصنف الموسسات عل حسب (الهدف +تبعيتها )
*وتصنف من حيث الهدف ( اوليه :متخصصه في تقديم الخدمه ،،و ثانويه غير متخصصه في الخدمه مثل مستشفيات ومصانع )
*السمات الرئيسه للاخصائي (الاعداد المهني +الاستعداد الشخصي )
*تختلف الموسسات في صياغه سجلاتها وتخطيط استماتها (حسب ما يتفق مع اهدافها وامكانياتها )
*الاسلوب في المساعد هاو الخدمه (علاج ذاتي )لاستعاده قدراته +تزويده بمصادر المساعده من البيئيه +تقديم خدمات ماليه او اجتماعيه
*تحديد المبادئ (تنبع من تراثنا +مقدساتنا +موضوعتنا الاجتماعيه )
*خدمه الفرد تلتزم مجموعه من القيم الاخلاقيه طالما انها (تتعامل مع الانسان )ولكنها لم تنظر الى الفقير والعجزة نظرة انسانيه كريمه خلال تتطورها )
*)التميز بين المبدا(كقيمه اخلاقيه والمفهوم (كقيمه مهنيه )
*تحديدنا للمفاهيم ( ينطوي تحت نظريه بعينها )حققت قدر من الياقه العلميه
*تطبيع هذه المفاهيم (لتناسب مجتمعنا العربي)
*يقصد بالمبدا (التسليم با مر دون مناقشته )
*المبدا (مضمزن لفظي يعبر عن قيمه انسانيه مطلقه يلتزم بها ++++ممارس خدمه الفرد
*المبدا (قيمه اخلاقيه عامه )لا يخضع لنموذج علمي او ظرورة علميه
*المبدا (يطبق في كل زمان ومكان )دون تميز بين الناس
*الالتزم الديني (يطبق في نطاق الشرعيه )و احترام عقيده الاخرين
*الاالتزام الاخلاقي (لكل مجتمع اخلاقه الخاص به )
*العلاقه المهنيه (حاله من ارتباط بين شخصين او اكثر حول موضوع معين )
*العلاقات الانسانيه (علاقه الفرد بنفسه +علاقته بالاخرين +علاقته بالخالق)
*العلاقه المهنيه (حاله من الارتباط العاطفي +العقلي الهادف)تتفاعل الافكار ومشاعر خلال عمليه المساعده
*عناصر العلاقه المهنيه (المشاعر +الافكار +التفاعل بينهما )
*العلاقه المهنيه (حاله تنمو وليست اسلوبا يمارس )
*العلاقه المهنيه ثلاثه مراحل (البدايه +الوسط + النهايه )
العلاقه المهنيه (هدف علاجي للعميل )
*العلاقه المهنيه مستويات ( تحدهها طبيعه المشكله )
*التقبل ( موقف وجداني يقفه الاخصاني )
من معوقات العلاقه المهنيه (التحويل +التحويل العكسي )عائق لنمو العلاقه ويجب مقا ومتها .
*التقبل (تطور مفهوم اخلاقي الى مفهوم علاجي لعمليه التعديل الذاتي نفسها )
*حق تقرير المصير (يسمى بالتوجيه الذاتي) يمثل قيمه اخلاقيه وحريه الانسان وكرامته
*السريه تمثل (جانب اخلاقي +مهني سري )
الاستفهام (من اساليب المقابله )يتميز بطابع العقليه وليس الاستجواب
*يشعر الاستفهام (العميل )باهتمام الاخصائي اذا ما واجه في مواقف معينه
*التوجيه الذاتي (حريه مقيده للعملاء ؟) بدرجات متفاوته تتفق مع طبيعه مشكلاتهم
*الاتجاة التشخيصي ..يرتكز على ( الدراسه +التشخيص +العلاج ) وتسمى سيكلوجيه الذات
انتهى ولله الحمد دعواتكم ولكل مجتهد نصيب
|