المحكات التي استخدمت في تحديد صعوبات التعلم :
محك التباين ( التباعد او التناقض)
ويشمل تباين واضح في مستوى نمو الوظائف النفسية
ويشمل التباعد بين النمو العقلي العام او الخاص والتحصيل الاكاديمي
محك الاستبعاد : الي به اعاقة عقلية او سمعية او حركية او اضطراب انفعالي او عوامل بيئية يستبعدون من فئة صعوبات تعلم
محك صعوبة صعوبة النضج
محك العلامات النيرولوجية:انه فيه علاقة بين صعوبات تعلم وبعض نواحي القصور العصبية البسيطة والخلل الوظيفي البسيط
وفيه علامات نيرولوجية حادة تشمل اصابات المخ باورام او عمليات جراحية في الرأس او حوادث
وذكر في المسجلة محك اخر وهو النضج العصبي الانفعالي
تصنيف صعوبات تعلم
نمائية,,,الادراك والانتباه والتفكير والتذكر
صعوبات تعلم اكاديمية ,,,صعوبات قراءة وكتابة ورياضيا بفروعها
علاقة اللغة بالتفكير علاقة ديناميكية تؤثر احداهما بالاخرى
الانتباه يرتبط بالمثيرات الحسية
التذكر له اهمية في استرجاع الخبرات المخزونة
الادراك يؤثر في التمييز البصري واللمسي والعلاقات المكانية
الانتباه والتذكر والادراك عمليات نفسية اساسية
اللغة والتفكير عمليات نفسية ثانوية
بعد كذا مظاهر صعوبات السلوكية واللغوية والادراك البصري والسمعي وتدني التحصيل الاكاديمي وفيه قائمة طوويلة شاملة للعلامات السلوكية