|
رد: ! წ…℅……ঔღঔ…ੲੜمذاآكرة صعوبآت تعلم:ੲੜ…ঔღঔ…℅…წ
قبور الياسمين قالت لي اسجل كل ابو الاختبارات من الاولى للثالثة  ما اقدر اقولها لاء اخاف منها  المهم
اختبارت القدرة العقلية /معروفة ستانفورد ووكسلر وبينيه
ادوات قياس وتقييم صعوبات التعلم هي/الملاحظة والمقابلة ودراسة الحالة والتحصيلية والقدرة العقلية و المحكية المرجع
اختبارات استخدمت مع الاطفال وعلماء سووها وتنسب لهم /
1 الينوي للقدرات السيكولغوية
صممه كيرك وكيرك ومكارثي وهو للاطفال (2_10) ووقته ساعة ونصف وتصحيحه من نص ساعة الى 40 دقيقة
ويتكون من 12 اختبار فرعي
اختبار الاستقبال السمعي - اختبار الاستقبال البصر
اختبارالترابط السمعي-اختبارالترابط البصري
اختبارالاكمال السمعي -اختبارالاكمال البصري
اختبارالتذكرالسمعي-اختبارالتذكرالبصري
اختبارتكملة الجملة من حيث القواعد والمعنى
اختبارالتعبيراللفظي -التعبير اليدوي
اختبار التركيب الصوتي
اختبار مايكل بست للتعرف على الطلبة اهل صعوبات تعلم (6-12) ويتكون من
خمسة اختبارات فرعية
الاستيعاب السمعي _ اربطوه بفهم معاني ومحادثة وتذكر واتباع تعليمات كللها لابد من استيعاب سمعي
اختبار اللغة: مفردات وقواعد وقصص وبناء افكار (مكونات لغة )
المعرفة العامة: معرفة الوقت والعلاقات والاتجاهات والمكان
الثلاثة الي فوق / الاستيعاب السمعي و اللغة والمعرفة العامة اختبارات لفظييييييييية
الاختبارات الباقية غير لفظية / تناسق حركي عام يشمل توازن ودقة استخدام اليدين
السلوك الشخصي والاجتماعي ويشمل التعاون والتركيز والتنظيم والتصرفات والتقبل الاجتماعي المهم اي شي له علاقة بالناس والتعامل
من اختبارمايكل بست ممكن استخلاص : الدرجة الكلية او درجة الاختبار اللفظي او الاختبار غير اللفظي او اي اختبار لوحده
مشكلات قياس صعوبات تعلم
1 المصطلح يتسم بالغموض
2 اختبار الينوي استخدم مصطلح نفس لغوية وصعب تحديده اجرائيا
3 صعوبة تطبيق الاختبارات واستخراج نتائج صادقة وصعوبة تحويل الدرجات الخام الى معيارية او ميئنية
4 ممكن تتغطى المسحة الذاتيه
5 قد لاتتسم بالشمول والكفاية
6 مهم تحديد نوع الصعوبة الي يعاني منها الطفل وتحديد العوامل المؤثرة لتحسين اداء مستوى الطفل وممكن يكون التحديد ذا في حد ذاته صعب وغير دقيق ........................
|