المحاضره السابعه
صعوبات التفكير
فيسلوف فرنسي قال ( انا افكر إذآ انا موجود)
التفكير نشاط نستخدمه بشكل كبير جدآ للتعرف والتحليل والتركيب والاستنتاج والاستدلال وفي جميع الامور
التفكير مزيج بين الماضي والحاضر ..... الادراك يمثل الحاضر ......والتذكر يمثل الماضي
انواع التفكير :
اولآ : التفكير الملموس والتفكير المجرد : هذا التفكير مرتبط بالحواس هو ابسط انواع التفكير يعتمد على الحس الحركي اذا كان مرتبط بالمعاني والافكار غير الملموسه يكون تفكير مجرد
تانيآ: التفكير الواقعي والتفكير الذاتي :يتعلق بحقائق موجوده في عالمنا
ثالثآ : التفكير الذاتي:يرتبط بالفرد ذاته وقد يكون غير موجود مثل احلام اليقظه
رابعآ : التفكير النقدي والتفكير الابتكاري:التفكير النقدي صاحبه يمحص الامور ويتثبت منها . اما الابتكاري هو تفكير اصيل يتصف بالطلاقه والمرونه والاصاله .
خامسآ : التفكير المحدد والتفكير المتشعب:التفكير المحدد هو الذي يتطلب استجابه واحده ..التفكير المتشعب يتميز بعدة استجابات
متال الذكاء تفكير محدد../والتفكير الابتكاري متشعب
سادسآ: التفكير السوي والغير سوي : التفكير السوي معروف يتسم بالعقلانيه وهذا التفكير يجد قبول عند الاخرين .. اما التفكير الغير سوي هو الغير عقلاني وليس منطقي ويتسم بالتهويل والخلط والبعد عن الواقع
سابعآ : التفكير الاستدلالي والتفكير الحدسي: التفكير الاستدلالي هو قدرة الفرد على الاستنتاج من المقدمات والوقائع طبعآ ... وهو نوعان .استنباطي واستقرائي ... اما الحدسي تفكير لايستند الى خطوات شعوريه انما يطلق الاحكام من خلال الرؤيه الذ اتيه .
هنا حبيت اكتب لكل وحده تعريفها عشان تفرقوون وتتفهم وكذا
اللغه والتفكير كل منهما مستقلا ينبعان من جذ رين مختلفين لكن التفكير يقود الى اكتساب اللغه . والتفكير نشاط عقلي يشمل عمليات عقليه مثل التخيل والتصور والتذكر ..الخ ولذلك يؤثر في اللغه
انشطة التفكير : 1_الموازنه والمقارنه ...2_التصنيف...3_التجريد...4_التعميم ..5_التحليل ...6_التركيب...7_الاستدلال ...وهو نوعان استنتاجي استنباطي واستدلالي استقرائي .
التفكير وتشكيل المفهوم .. اشار كيرك وكلفانت الى المراحل السته التي تشكل المفهوم وهي
1_الوعي بخصائص الاشياء السابقه ,2_معرفة اوجه الشبه والاختلاف ,3_تحديد العوامل المشتركه ضمن مجموعه من الاشياء ,4_تحديد المحكات والقواعد التي تستخدم في التعرف على مايتضمنه المفهوم او يستبعد منه ,5_التحقق من مصداقيه المفهوم والمعيار والقوانين ,6_الاحتفاظ بالمفهوم وتكامله .
التفكير وحل المشكلات : المتعلم في حل المشكلات هو المحور والمعلم هو الموجه.
اهم مراحل حل المشكله :1_ الشعور بالمشكله ,2_تحديد المشكله وصياغتها ... وهنا اشار كيرك وكلفانت الى اربع طرق يوظفها المعلم لمساعدة المتعلمين ذوي صعوبات التعلم .,3_ تمثيل المشكله ,4_ الحل والحلول كذلك اشار كيرك وكلفانت الى ارشادات تساعد المتعلمين ذوي الصعوبات ,5_ التحقق من الحلول ,6_ التعميم .