المحاضرة الاولى
متعدديالإعاقة:
"الأفراد الذين يعانون من إعاقتين أو أكثر من الإعاقاتالمصنفة ضمن برامج التربية الخاصة"
خصائصالأفراد متعددى الإعاقات :
الخصائصالمعرفية:
- يكتسب المهارات بشكلأبطأمنغيرهم
- ينسون المهارات التي لايمارسونهاباستمرار
- صعوبات في الإدراكوالتمييز
- لديهم صعوبه في انتقال اثرالتعلم
- يعانون من مشكلات في الانتباهواستقبال المعلومات
- انخفاض الذاكرة
- عدم القدرة علي حلالمشكلات
الخصائصالأكاديمية:
- الفرص التعليميةالمحدودة
- يتعرض الأطفال متعددو الإعاقة بشكلأكبر للصعوبات الأكاديمية من أقرانهم الذين لا يعانون من أيهإعاقة،بسبب(بسبب الغياب عن المدرسة وقطع اليوم الدراسي بسببالعلاجاتأو الإحساس بالتعب والاجهاد.) وكل ذلك يؤثر على تحصيلهمالاكاديمي
الخصائصالجسمية :
- يحتاج الطفل متعدد الإعاقة فيالتنقل الجسمي إلي مساعدة في الحركات الأساسية
- لديهم بعضالمشكلات الطبية كالشلل الدماغيوالأمراض الناتجة عن الإعاقة
- محدودية في مهارات العنايةبالذات
- حاجتةأيضا الي الدعم في معظمالأنشطة الحياتية الرئيسية
الخصائصالسلوكية
- تظهر في شكلاضطرابات سلوكية،وانفعالية،
- يظهرون استجابات غيرتكيفيه
الاحتياجات المختلفةلمتعددى الإعاقات
اولاً،: حاجات النموالجسمى:
- الحاجة إليالطعام:
- الحاجة إليالنوم
- الحاجة إليالرعاية الصحية والوقاية من الحوادث
ثانيا : حاجات النموالاجتماعي:
- الحاجة إليالانتماء والولاء:ضرورية لنموهالنفسي والاجتماعي.
- الحاجة إليتعلم النماذج السلوكية المرغوب فيها:تجعلهمتوافقا مع ذاته ومع الآخرين
ثالثا: حاجات النموالانفعالي.
1- الحاجة إلي الحرية والاستقلاللاثبات ذاتهوالتوافق مع الذات
2- الحاجة إلي المحبة والحنانتنعكس ايجابا في علاقته مع الآخرين وعلى حالتهالنفسية.
3- الحاجة إلي الأمن النفسي:بدون الامن يؤدي إلي سوء التوافق النفسيوالاجتماعي.
رابعا: حاجات النمو المعرفي :
حاجة الطفل إلي الاستطلاع والاستكشاف) لاتساع مدارك الطفل )
حاجته إلي التفكير العلمي(يتعلم الفرد التفكير المنظم)
احتياجات الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بشكلعام
- اضطرابات في الإدراك البصري أو السمعي
- احتياج بعض الأطفال إلي أجهزة تعويضية أو أجهزةمساعدة
- يحتاج هؤلاء إلي التقبل من الآخرين مما يشعرهمبالارتياح
- يحتاج إلي التفاعل الايجابي مع الأقران،
- يحتاج المعوقون إلي فصل دراسي واسع
- تذليل البيئه المحيطه لهم وحسباحتياجاتهم
مفهومالتدخل المبكر:
(تلكالاجراءات والبرامج التى تتم للأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة منذ لحظة التشخيص قبلوأثناء الولادة أو بعدها حتى يصل الطفل إلى سن المدرسة ويتضمن ذلك العملية كلهابداية من إمكانية التعرف المبكر على الحالات وتتبعها حتى مرحلة التدريب والإرشادوتعتمد العملية بشكل أساسى على الوالدين والبيئة المحيطة).