( ملخص محاضره 14)
تعديلالسلوك غير السوى
- يعتمد برنامج بورتيدج على فحص الموقف المشكل وسياقالموقف أى يتعامل مع أشياء خارج الطفل فى حين تبحث الطرق الأخرى داخل الطفل مثلالعلاج النفسى والعقاقير.
- وتوجد ثلاثة أوجه للسلوك تعرف باسم شروط التحكميمكنتلخيصها كما يلى:
- * السوابق: الاحداث المؤديه للسلوك (ما الذى أثار السلوكالمشكل؟)
- *الخلفية: الإطار المادى للسلوك(أينحدث ذلك؟)
- *العواقب: هى الأحداث التى وقعت فورا عقبحدوث السلوك(كيف التعامل مع السلوك المشكل؟)
- 0-00-00-0-00-0-0-0-0-0-0
- استراتيجيات لتعديل السلوك غيرالسوى:
- تغيير السوابق:(السبق باحتلال الموقعالمشكل-).
- تغيير الخلفيه: (إبعاد الإغراءات- تغييرالإطار).
- تغيير العواقب: (تجاهل السلوك ومدح السلوكالطيب ”الانتباه التلقائى“– ضبط الطفل وهو يحسن لسلوك).
- تعليم المهاراتالمتنافرة:تعليم الطفل شيئا مفيدا بدلا من السلوك غير السوى ,تلقت التأييد من المشرفين المنزليين لأهميتها فى تعديلالسلوك
-0-0-0-0-0-0-0-00-0-000-0-
التقييم الخارجى لمنهج بورتيدجهناك ثلاثة أنواع
- أولاً) تقييمالفعالية:
- وتعنى إلى أى مدى نجح برنامج بورتيدج فى تحقيقأهدافه
- تقييم أثر خدمة بورتيدج على الأطفالوالوالدين
- الاثر على الاطفال:
*تقييم مدى تقدم الاطفال الموجودين تحت رعايةبرتيدج-
*اخذ قياس قاعدي لتقدم الطفل قبل وبعدالبرنامج
*التقييم على اساس الهدف المراد من برنامجبورتيدح
- الاثر على الوالدينتقلل من مشاعر الاكتئابوالقلق وتنمى ثقة الوالدين المتزايدة فى معلومات طفلهمالمعوق
ثانيا: تقييم القيمة:اعتمد فى تقييم خدمة بورتيدجعلى ملاحظات كل المشاركين فى بورتيدج من الوالدين والاخصائيين ...الخ
-0-0-0-00-0-0-0-0-0-0-0-0
تسلسل مراحل التعلملبورتيدج /
- تقسيم الأهداف التعليمية بعيدة المدى إلى برنامجمكون من خطوات تعليمية صغيرة يتم تعليم كل خطوة من خلال أنشطة تعليمية منظمة تهدفإلى إظهار تغير فى استجابة الطفل
- التجربة فى مجال التعلم أناللعب الحرفىبيئة منظمة أكثر إثمارا لتعزيز النمو المبكر
- يهتم نموذج التعلمبمراحل: (الاكتساب-الطلاقة-الاستمرارية-التعميم-التكيف)
-00-0-0-00—00-0-0-0-0-00
التعلمواللعب
- المطلوب هو تكرار النشاط،
- يوجه اللعب نحو مرحلتى الطلاقةوالاستمرارية
- . ويمر الطفل فى مرحلة الاكتساب بخبرات لعب سارة ومحببة مع التكرار حتى يصل إلى مرحلةالطلاقة.
-0-0-0-0—0-0—00-0-0-00
بورتيدج فى المدارس
على الرغم أن البرنامج منزلى، فقد أجرى الباحثونعليه تعديلات حتى يناسب المدارس:
أ) نموذج بورتيدجالتعليمى:استخدام برنامج الفحص السلوكى للتدريب على التخطيطلمنهج داخل المدرسة.
- ويمكن تعديل بطاقات الأنشطة لتعليم الأهداف ذاتالأولوية فى إطار كل من المنزل والفصل.
- ب) نموذج خدمة بورتيدج :كخدمة زيارة المنازل القائمة على تعدد جوانبالمشاركة من جهة المدرسة والاسره