2012- 12- 8
|
#21
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
نبدأ بسم الله الرحمن الرحيم..~
رآح تكون مرآجعتي على شكل نقآط مهمة_غير اللي تم ذكرهآ بأسئلة الاختبآرآت والوآجبآت..|
نمآذج التدخل المبكر :
في المرآكز من عمر سنتين الى ثلآث
في المنزل لمن هم دون السنتين
في المستشفيآت لذوي الحآلآت الشديدة
إدارة برآمج التدخل المبكر:
1_التخطيط للبرآمج:ويتمحور حول ثلآثة ابعآد رئيسية _جمع وتحليل المعلومآت عن وضع الطفل وأسرته_تحديد الحآجآت الخآصة_تصميم أجرآءآت التدخل العلآجي.
2_التقويم البرآمجي:يأخذ شكلين رئيسين:تقويم النتآئج_تقويم العمليآت والنشآطآت.
_من المبآدئ العآمة في تعليم الآطفآل المعوقين عقلياً:
جذب الانتبآه_آستخدآم الحث أو التلقين اللفظي والايمآئي والجسمي_التعزيز_التكرآر اللي هو (نقل آثر التعلم).
_طرق التوىصل مع الصم ,,طريقتين:
الطريقة الشفوية_السمعية
الطريقة اليدوية_الاشآرية
_التدريب السمعي:
يهدف الى تدريب من لديه بقآيآ سمعية.
يشمل/الوعي الصوتي_تحديد مصدر الصوت_تمييز الاصوآت_معرفة الاصوآت
_لغة الاشرة تعتبر..:أسلوب يدوي بصري لاستقبآل المعلومآت.
_اضطرآبآت التوآصل نوعين:وكل نوع تحته أقسآم فرعية....>>آركز
1_اضطرآبآت اللغة وتشمل:
الاضطرآبآت اللغوية النمآئية_الاضطرآبآت اللغوية التعليمية_الحبسة الكلآمية(الافآزيآ)
2_اضطرآبآت الكلآم وتشمل:
اضطرآبآت اللفظ(إبدآل_حذف_إضآفة_تشويه)
آضطرآبآت الطلاقة(التأتأة_الكلآم بسرعة فآئقة)
اضطرآبآت الصوت_الخنف الانفي_البحه الصوتية)
_نموذج التعلم العرضي يعتمد على:
1_مبآدة الطفل بقول شيء مآ
2_كثرة المعززآت في البيئة لتشجيع التوىصل
3_تكرآر التوآصل بين المعلم وطفله
_نموذج التعلم التوآصلي يعتمد على:
1_مبآدرة الطفل بطريقة لفظية وغير لفظية
2_آستثآرة المعلم لإستجآبآت الطفل
3_إتآحة تعلم الالفآظ من خلآل الخبرة
|
|
|
|
|
|