[si اختبر نفسك للمحاضره الثانيه

المحاضره الثانيه

1) من المبادئ العامه للفكر الاداري في الاسلام

- مبدأ تقسيم العمل ومبدأ الجداره
- التفويض السلطه
- مبدأ الشورى والتحفيز الاداري
- أ+جـ

2) من مدارس الفكر الاداري الحديث المعاصر
- المدرسه الاداريه المعاصره
- المدرسه الايكولوجيه
- مدرسه الكلاسيكيه ومدرسه اتخاذ القرار
- جميع مماسبق
هو تنظيم الاداري يتسم بتقسيم الاعمال وتوزيعها وتوزيعها في شكل واجبات رسميه وينظم العلاقات والسلطات بأسلوب هرمي لتحقيق اكبر قدر من الكفايه الاداريه
1) الاوتقراطيه
2) الديمقراطيه
3) البيروقراطيه
4) الاوستقراطيه

3)قسم العالم ماكس ويبر السلطه الا ثلاث انواع ويمكن ان تجتمع في تنظيم واحد وهي
1) السلطه الكارزميه -السلطه البطوليه -السلطه القويه
2) السلطه الكارزميه-السلطه التقليديه-السلطه الاساسيه
3) السلطه الكارزميه – السلطه القانونيه- السلطه التقليديه
4) السلطه الكارزميه- السلطه اللاستثنائيه – السلطه القانونيه

4)يقوم التنظيم الاداري حسب رأي ماكس ويبر على أسس (الخصائص) منها

- التخصص الوظيفي - هيكله واضحه للسلطه – تنفيذ المهام باساليب التي يحددها القانون
- التخصص الوظيفي – الاستثمار الرأسمالي – التنظيم الداخلي
- توزيع الواجبات والاعمال –هيكله واضحه- التنظيم الداخلية
- أ+ج

5)النظريه التي تسعى لتحقيق أعلى انتاجيه للعاملين عن طريق تجنب الاسراف واضاعه الوقت

-النظريه الانتاجيه
النظريه العمليه
-النظريه العلميه
النظريه التقسيم الاداري

6)من مبادئ فايول للاداره وهي
- تقسيم العمل – السلطه المسئوليه – التنظيم – التوجيه
- الالتزام بقواعد العمل – وحده التوجيه –وحده الأمر
- المركزيه – الاستقرار الوظيفي – المبادره
- أ+ب
- ب+ج
7)العالم اكتشف بوجود علاقه بين الحاله النفسيه للعاملين وانتاجيتهم
-التون مايو
-فريدريك تايلور
-وهـج مطير
-ويلسون

8)نوع من الدراسات التي ادت الى الاهتمام بالنواحي النفسيه والاجتماعيه للعمل بالسلوك الانساني في التنظيم والعلاقات الانسانيه بين العاملين في المستويات الاداريه المختلفه
-دراسه هوثورن
-دراسه الضوء والحراره
دراسه الحاله النفسيه والجسمانيه
- ليس مماسبق

9)من سلبيات مدرسه العلاقات الانسانيه
- اغفال الجواني النفسيه والماديه
- اغفال الجوانب الاداريه مثل عمليات عمليه التخطيط والتظيم والرقابه والقياده
- تركيزها على الجانب الانساني وعدم الاهتمام بالتنظيم غير الرسمي واغفالها عن التظيم الرسمي
- تركيزها على الجانب الانساني والاهتمام بالتنظيم غير الرسمي واغفال التنظيم غير الرسمي
10) المدرسه التي تتفق مع المدرسه الكلاسيكيه في الاهتمام بأداء الاداره كما تتفق مع الماردسه العلاقات الانسانيه في اهتمامها بالجاني الانساني للعمل
- مدرسه اليابانيه
-مدرسه السلوكيه
- مدرسه اتخاذ القرار
-مدرسه النظم

11) من خصائص مدرسه العلاقات السلوكيه
- هي مدرسه تطبيقيه تقوم على فرضيات حول السلوك التنظيمي- مدرسه انسانيه تعتبر ان الحوافز معنويه توجه سلوك الفرد
- مدرسه معياريه تقوم على عده معايير قيميه تهدف الى احداث تغيير في اتجاهات السلوكيه وهي مدرسه تهدف الى تحقيق التوازن بين اهداف المنظمه واهدف العمال

- ليس مما سبق
- أ+ب
12) هي المدرسه التي تنظر للاداره كأنها كتله واحده ولايمكن التركيز على جزء دون الأخرى
-مدرسه اليابانيه
-مدرسه النظم
-مدرسه الكلاسيكيه
-مدرسه اتخاذ القرار
ze="5"][/size]