الساااادسة
التدريس الابداعي او الاثارة العشوائية
احدى اليات انتاج افكار ابداعية جديدة تستند فكرة الاثارة العشوائية الى ضرورة تحريك الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب السابقة من خلال ايجادعلاقات جديدة بين اشياء لاتوجد اصلا بينها علاقة او روابط
الهدف الرئيسي منها
اثارة العقل واستخدام مجموعة من مهارات التفكير لدى المتعلم _جعل المتعلم يفكر وفق أطر خارج الاطرالتقليدية
تعتبر احد طرق التدريس الابداعي
اساسها الذي تعتمد عليه:قدرة الطالب على الربط
الاستثارة العشوائية كأستراتيجية للتدريس:
انتاج افكارجديدة ويمكن استخدامها في عمليات التدريس المختلفة :
القيم والاتجاهات/الضرب الجذر
المشاعر والعواطف/الكراهية والحب
المفاهيم العلمية/الضغط الجاذبية..
العمليات والمهارات/قيادة السيارة اعمال نجارة..
حل المشكلات/ تحسين الغذاء زيادة السلامة في السيارة..
طريقتها او كيف يستخدمها المعلم/
ياخذ مفهوم معين او مفردة معينة مطلوب ان يتعرف عليها الطلاب في نهاية الدرس
ثم يأخذ مفردة عشوائية مالها اي علاقة بالمفردة الاولى ويبدأ هو وطلابه دراستها من عدة جوانب
ثم يسقط ماتم التوصل اليه من معلومات عن المفردة العشوائية (الثانية) على المفردة او المفهوم (الاول) الاصلي موضع الدراسة
تفعيل الاثارة العشوائية:
الجدية مايقلبو الحصة ضحك وتريقة
تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم
تقديم اثارات عشوائية محسوسة
اختيار الهدف المناسب ويكون متناسب مع الاهداف الجزئية التي يمكن تحقيقها خلال فترة قصيرة
عيوبها : لايمكن استخدامها دائما
تناسب مواضيع معينة وتستغرق وقت طويل
ملاحظة: تنفيذها يكون بالاسلوب الجماعي