|
رد: ! წ…℅……ঔღঔ…ੲੜمذاآكرة صعوبآت تعلم:ੲੜ…ঔღঔ…℅…წ
محاضرة 13
-الصعوبات الادراكية البصرية والسمعية:
وهي الصعوبات المتعلقة بالجانبين البصري والسمعي
من صعوبات الادراك البصري
1-مشكلات الشكل ولارضيه تظهر من خلال: - فقدان الموضع بشكل متكرر. - صعوبة قراءة الارقام المضروبة. - عدم القدرة على رؤية الطرح خلال مسائل القسمة
2-صعوبة في التمييز البصري والتي تظهر من خلال:
- صعوبة التمييز بين رموز العمليات ( + ، - ، ͯ ، ÷ ). - صعوبة التمييز بين الاعداد المختلفة مثل(7 ، 8) / (2 ، 4) / (42 ، 24). - صعوبة التمييز بين النقود مثل خمسة قروش وعشرة قروش. - الصعوبة في الاعداد الكسرية. - القلب: قلب الارقام
صعوبات الادراك السمعي وتظهر من خلال:
•صعوبة الاستماع الى امثلة من الاعداد.
•صعوبة في حل المشكلات اللفظية.
•صعوبة في فهم المشكلات لفظيا.
•صعوبة ادراك التراكيب اللغوية شفهيا.
2.الصعوبات الفراغية ( المكانية ):
وهي احد مظاهر الاطفال ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات والمتمثلة في قصور الاطفال في ادراك اعلى واسفل ،
فوق وتحت ، قريب وبعيد ، امام وخلف ، وبداية ونهاية وهكذا. ويظهر هؤلاء الاطفال:
•صعوبة تقدير المسافات بين الارقام.
•صعوبة تقدير المسافات بين السطور.
•صعوبة الكتابة على خط مستقيم.
•صعوبة وضع الكسور العشرية في اماكنها.
•صعوبة وضع الارقام بشكل مرتب ( ترتيبي ).
•صعوبة كتابة الكسر.
- صعوبات الذاكرة:
تتطلب الرياضيات مهارات تذكر مناسبة لتساعد على فهم العمليات الحسابية
كالجمع والطرح والقسمة والضرب بحيث تصبح هذه العمليات روتينية
ومن مظاهر صعوبات التذكر:
•عدم القدرة على الاحتفاظ بالصور البصرية بشكل كاف حتى يتمكن من كتابتها.
•عدم القدرة على الاحتفاظ بالاعداد بشكل كافٍ لاعطاء اجابة على الاسئلة.
•صعوبة تعلم مسائل ذات خطوات متعددة.
•صعوبة تعلم او تذكر حقائق جديدة كاقرانه الاخرين دون اعطاء المتعلم مزيدا من الوقت والجهد
من خلال الاعادة والتكرار المفرط.
4.الصعوبات الحركية:
ان القصور في الجانب الحركي وخاصة المهارات الحركية الدقيقة له تاثيره السلبي في اداء المتعلم الاكاديمي
بشكل عام والرياضيات بشكل خاص.
، فهو يكتب الاعداد بشكل معكوس او تراه بطيئا غير دقيق.
لذلك فان من مظاهره:
- عدم الاتساق. - عدم التنظيم. - عدم الدقة.
تابع
|