|
رد: ! წ…℅……ঔღঔ…ੲੜمذاآكرة صعوبآت تعلم:ੲੜ…ঔღঔ…℅…წ
المحاضرة 14
علاج صعوبات التعلم في الرياضيات.
هناك ارتباطا وثيقا لا يمكن فصله بين العملية التشخيصية والعملية العلاجية، فالاولى بطبيعة الحال تؤدي الى الثانية.
ولايمكن بديهيا ان يكون هناك علاج حقيقي بلا تشخيص مسبق فضلا عن ان التشخيص الدقيق يسهل عملية العلاج.
وقد اوضح جونسون ذلك من خلال الخطوات الاتية:
1.يجب ان يقوم المعلم كمشخص على تحديد المؤشرات الخاصة بمشكلات المتعلم في اطار الصف العادي
والذي يطلق عليه السلوك الناقص وهذه الخطوة تتطلب تطوير فرضية والتي يمكن ان تؤكد او لا تؤكد.
ويقترح كذلك بعض الامثلة التي يمكن ان تختبر المؤشرات الاولية او الفرضية.
يجب على المعلم –بناء على المؤشرات والفرضيات في النقطة الاولى-ان يستخدم مواد مصممة بشكل خاص
لمعرفة نمط السلوك الذي يعتقد انه سبب السلوك الناقص
استراتيجيات التهيئة لتعلم الرياضيات:
ان التهيئة العلمية الصحيحة من خلال كثير من الانشطة والفعاليات التي لها ابعاد ايجابية على النهوض بالطفل بالجانب
النمائي والاكاديمي مهمة جدا لابعاد الطفل عن صعوبات التعلم في الرياضيات بشكل عام، كما هو مهم بالنسبة للاطفال
الذين يُتنبا بانهم سيتعرضون الى صعوبات تعلمية مستقبلية من خلال عمليات الفحص والتشخيص وخاصة المبكر.
وافضل وسيلة للتعلم. ومن هذه الانشطة:
المطابقه -الفرز -التصنيف-الترتيب والتنظيم-العلاقات -العد-تسميت الاعداد-كتابت الاعداد
لبناء برنامج رياضي متوازن لابد من 3 عناطر :
1-المفاهيم الكمية:
التي تشمل انشطة كثيرة ومتنوعة تتناسب وفقا للظروف البيئية للمتعلم مثل(التصنيف، المطابقة، الفرز، الترتيب والتنظيم، العلاقات بين الاشياء
2-المهارات العددية:
وهي المرحلة الثانية التي يتعلم فيها الطفل المهارات الاساسية وهي( الجمع – الطرح – الضرب – القسمة - الكسور العشرية
3-مهارات حل المشكلات:
وهي المرحلة الثالثة التي تعد تطبيقا للمرحلتين السابقتين.ويفترض مراعاة التسلسل من السهل الى الصعب وتخفيف الضغوط النفسية في مواطن اختبار المتعلم، ومراعاة الفروق الفردية من خلال ترشيد الواجبات البيتية.
عوامل تؤثر في حل المسائل الرياضية:
فهم المسألة: فهم المسالة بشكل واضح من خلال فهم عناصرها والعلاقات بين متغيراتها وفهم المطلوب،
والمعطيات الرياضية.
اهداف وضعت لمدرسي الرياضيات والتي تعد استراتيجيات فاعلة لتعليم حل المشكلات للمتعلمين ذوي صعوبات التعلم:
- استخدم حكايات من الاحاديث التي تهم المتعلمين وتكون من خبراتهم وكيفية حلها.
- اعرض المشاكل شفويا، وهذا مفيد للاطفال الذين يعانون من صعوبات القراءة.
- استخدم التدعيم البصري من خلال اشياء مادية كمواد، رسوم، اشكال توضيحية لتوضيح المسائل لتبرهن الحلول
والتحقق منها وهل خرج المتعلم عن اطار المسألة.
- التبسيط: هل لدى المتعلمين بدائل اصغر او اسهل من الارقام الكبيرة او المعقدة لكي يفهم المسألة
او يكون اكثر استعدادا للتحقق من الحلول.
- اعادة المتعلم للمسألة بالفاظه الخاصة ليتبين من فهمه للمسالة وذلك لان فهم السؤال نصف الجواب.
- تقييم المعلومات المعطاة: اختر المسائل التي لها معلومات قليلة جدا او كثيرة جدا ليحدد المتعلم
ما هو مفيد ويحتاج اليه، وما هو زائد عن اللزوم.
- منح المتعلم فرص اضافية من خلال تزويد المتعلم بكتاب تمرينات ومسائل تتعلق بمادة الرياضيات المطلوبة منه.
-منح المتعلمين وقتا كافيا للتفكير، وأسألة عن طرق اخرى للحل، وحاول ان تفهم كيف يفكر
المتعلم حول المسألة؟ وكيف يباشر لحلها؟
انتهت دعواتكم موفقين
|