2012- 12- 16
|
#9
|
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مذاكرة مادة التعليم الكتروني
المكونات المشتركة لأنظمة الفصول الافتراضية
( معظمها تحتوي على سبورة + عرض + دردشة )
2 /
كما لابد أن نعرف أن كل نظام من أنظمة الفصول الافتراضية له مواصفات خاصة من حيث السعة الإستيعابية – عدد الكاميرات – الأدوات التي يوفرها – الموثوقية – المرونة الخاصة بهذا النظام – و كيفية إستخدامه
3 /
الفصل الإفتراضي التفاعلي المستخدم بجامعة الملك فيصل (Elluminate Live ) هذا الفصل من مميزاته قدرته على عقد إجتماع بين 8 أشخاص بتفس اللحظة صوت و صوره
4 /
المكونات و الأدوات الأساسية ووظائف الفصول الافتراضية ( أنظر الملخص )
2
Virtual Classroom
نظام تسجيل المحاضرات
المحاضرات المسجلة
( تفاعل غير متزامن )
من أمثلة نظام تسجيل المحاضرات
Echo 360
Tegrity
نظام تسجيل المحاضرات المستخدم بجامعة الملك فيصل ( Echo 360 ) هذا النظام من مميزاته أن الطالب يستطيع أن يفتح نافذة
و يكتب الملاحظات إليكترونيا أثناء سماع المحاضرة
غالبا ما تتضمن أنظمة تسجيل المحاضرات المراحل التالية
تحضير – تسجيل – معالجة – مراجعة و نشر
( مرحلة المعالجة تستغرق وقت وجهد )
3
Class Recording
( Capturing tools )
نظام الامتحانات الالكترونية
الواجبات الالكترونية
&
الامتحانات الالكترونية في المراكز المعتمدة
4
Online Exams
برنامج التأليف الالكتروني
المحتوى الالكتروني و المقررات
من أمثلة نظم التأليف الإلكتروني
Lectora - Articulate - Raptivity
5
e-content Authoring Tool
نظام إدارة المحتوى و التخزين الرقمي
(نظام الأرشيف الالكتروني)
تخزين المحتوى اليكتروني
6
Content management & Digital repository
المصطلحات العامة
شبكة الاتصالات العالمية
WWW
World Wide Web
محتوى تعليمي إلكتروني ( رقمي )
· محتوى نصي
· صوت و مؤثرات صوتية
· رسوم وصور
· الصور المتحركة
· فيديو
· وصلات إلى ملفات أو صفحات ويب
ملاحظة / يكون المحتوى على شكل وحدات تعليمية Learning objects
مطابقة للمواصفات العالمية
( SCORM ) ، ( IEEE-LOM )
مكونات الوحدة التعليمية ( LO )
الأنشطة التعليمية + الهدف التعليمي + التقييم + الملخص + التوصيف
Digital Content
التعلم الالكتروني تعلم تفاعلي
( تفاعل مع المحتوى & تفاعل شخصي وإجتماعي )
التفاعل نوعان
1/ تفاعل متزامن ( مباشر )
Synchronous
اتصال باتجاهين
الغرف الصفية الافتراضية ( محاضرات مباشرة )
مؤتمرات الفيديو
الدردشة
الألواح البيضاء التشاركية
2/ تفاعل غير متزامن ( غير مباشر )
Asynchronous
البريد الالكتروني
المنتديات
لوحات المناقشة
المدونات
المحاضرات المسجلة
v التعلم الالكتروني تعلممرن
( مرونة في الوقت + مرونة في المكان + مرونة في سرعة تلقي العلم )
v المتعلمهو محور العملية التعليمية في التعلم الالكتروني ( بينما المعلم موجه فقط )
v أكبر إنجاز للتعلم الالكتروني هو تشجيع الطلاب على التعامل معالتقنيةو نشر ثقافةالتعامل معالتكنولوجيا
v الفرق بين التعلم الالكتروني و التعليم التقليدي( أنظر الجدول بالملخص )
v كل مقرر / كل محتوى لابد أن يتكون من
· معلومات المقرر
· الوحدات ( المادة العلمية )
· اتصال و تفاعل ( تغذية راجعة )
· ادارة و تقييم و متابعة
( أنظر الصورة الموجودة بالملخص ضروري )
التعلم الالكتروني يدار الكترونيا من حيث
ü متابعة الطلبة
ü مقاييس الأداء
ü القبول والتسجيل
ü إدارة الاختبارات
ü خدمات الطلبة
ü الساعات المكتبية
ü التقييم و التغذية الراجعة
ü الدعم الفني
التعلم الالكتروني منظومة متكاملة ( تربوية + إدارية )
ü وعملية إدارية Management Process
نماذج توظيف التعلم الالكتروني في العملية التعليمية
2 / النموذج المخلوط ( Blended ) التعليم المفتوح
3 / النموذج المنفرد ( Distance Learning ) التعلم الالكتروني و التعليم عنبعد بجامعةالملك فيصل
أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الحاسوب
2. حل المشاكل
3. التدريب والممارسة
4. المحاكاة
5. الألعاب التعليمية
6. البرامج المساعدة والمراجع
7. خرائط المفاهيم
8. البرامج التعليمية المتكاملة
9. برامج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة
أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الانترنت
2. نظم إدارة التعلم الالكتروني LMS
3. المؤتمرات المرئية
4. منتديات النقاش
5. نظم تسجيل المحاضرات ( عندما أحملها على جهازي تصبح من الأدوات المعتمدة علىالحاسوب )
7. نظم إدارة الاختبارات
8. نظم الأرشفة الالكترونية
|
|
|
|
|
|