س11- اسئلة انتاج الاستجابة هي
1- اسئلة المقال
2- اسئلة الاختبار من متعدد
3- اسئلة اعادة الترتيب
4- اسئلة المزاوجة
س12 اسئلة اختيار الاستجابة
1- اسئلة المقال
2- اسئلة الاختبارات من متعدد
3- اسئلة معرفة المصطلحات
4- اسئلة الصور والرسوم
س13- مؤشرات جودة صياغة اسئلة الاكمال
1- وضع العبارة بنصها من الكتاب
2- توجد اجابة واحدة فقط للفراق الواحد
3- توجد ثلاث استجابات للفراق الواحد
4- توجد اربع استجابات للفراق الواحد
س14- مؤشرات جودة صياغة اسئلة التعرف على المصطلحات
1- تستخدم العبارة نصا من الكتاب
2- لا تقتبس العبارة نصيا من الكتاب
3- بحذف الكلمة المهمة من العبارة
4- استخدام عبارات تقيس مستويات عليا
س15- مؤشرات جودة صياغة اسئلة الاختيار من متعدد
1- صياغة راس السؤال واضحة ومحددة وقصيرة
2- صياغة راس السؤال توحي بالإجابة
3- عدم تجانس محتوى البدائل
4- ان تكون الاجابة الصحيحة اطول من المشتتات
س16- مؤشرات جودة صياغة اسئلة الصواب والخطأ
1- استخدام صيغة النفي اونفي النفي
2- نسخ العبار من الكتاب بنفس الالفاظ
3- ان تتضمن العبارة اكثر من فكرة
4- ان تتضمن العبارة فكرة واحدة فقط
س17- مؤشرات جودة صياغة اسئلة المزاوجة
1- زيادة عدد الاستجابات عن عدد المقدمات بمقدار ثلاث عناصر
2- زيادة عدد الاستجابات عن عدد المقدمات بمقدار عنصر واحد
3- وضع الاستجابات بنصها من الكتاب
4- وضع المقدمات بنصها من الكتاب
س18- مؤشرات جودة صياغة اسئلة المقال
1- ان تكون الاسئلة واضحه ومحددة وشاملة
2- ان تقيس المستويات الدنيا من المعرفة
3- ان تستخدم كلمات مرتبطة بالتذكر
4- ان ترتبط بالموضوعات الهامة
س19- مؤشرات جود صياغة الاسئلة الشفهية
1- مقاطعة المتعلم اثناء الاجابة
2- استعجال المتعلم في الاجابة
3- التعليق على الاستجابة بكلمات محيطة
4- توفر مناخ امن عند توجيه السؤال
س20- مهارة استخدام بطاقة الملاحظة يتضمن
1- تحديد نواتج التعلم المراد ملاحظتها
2- اختلاف نتائج الملاحظة باختلاف المقوم
3- اختلاف فهم خطوات الملاحظة من مقوم لأخر
4- استخدامها في قياس الجانب المعرفي