س31- الانتهاء الجيد للدرس يتطلب
1- جذب انتباه التلاميذ للدرس
2- التركيز على المفاهيم الاساسية للدرس وتلخيصه
3- تدرج وتتابع الافكار وربطها
4- حديث المعلم بثقة ووضوح
س32- مهارة توجيه الأسئلة اثناء الدرس تتطلب من المعلم ان
1- يستجيب لا راء وردود المتعلم بألفاظ تشجيعية
2- يستخدم الاسئلة التي تتطلب الاجابة بنعم او لا
3- يوجه نقد لاستجابات التلاميذ
4- استعجال استجابة المتعلم
س33- مهارة ادارة الدروس العملية يتطلب من المعلم
1- قبول اراء التلاميذ وافكارهم
2- توجيه النقد لسلوك التلاميذ
3- التحدث بصوت واضح ولغة سليمة
4- تقييم اداء التلاميذ
س34 – تعزيز استجابات التلاميذ يتطلب
1- التعليق على استجابتهم بألفاظ تشجيعية
2- توجيه النقد لاستجابتهم الخطأ
3- تحديد نقاط الضعف والتركيز عليها
4- الصمت بعد استجابات التلميذ
س35- يقصد بالاختبارات المعيارية
1- ان يحتوي كل سؤال على معيار او محك
2- بالاختبارات التي تقارن بين قدرات التلميذ
3- بالاختبارات التي تقيس السلوك العملي
4- بالاختبارات التي تقيس السلوك الحركي
س36- الاختبارات المقالية تقيس
1- جميع مخرجات التعلم
2- التعرف على الاجابة
3- اداة المتعلم
4- اتجاهات التلاميذ
س37- القياس هو
5- وصف السلوك كميا
1- الحكم على السلوك
2- تشخيص السلوك
3- علاج السلوك
س38-يقصد بالتقييم
1- تقدير اداء المتعلم
2- علاج التأخر الدراسي
3- وصف تحصيل المتعلم رقميا
4- تشخيص اداء المتعلم في ضوء معيار
س39- يهدف تقويم المتعلم الى
1- تشخيص وعلاج الضعف الدراسي
2- تقدير اداء المتعلم
3- وصف تحصيل المتعلم رقميا
4- تشخيص اداء المتعلم في ضوء معيار
س40- التقويم بمفهومه القديم
1- مرادف للقياس
2- مرادف للاختبارات
3- يعتمد على ادوات متنوعة
4- يقوم به فريق عمل