س25/ التخطيط للتدريس في ضوء برنامج فردي............
أ- كتابة التوصيات إجراء التعديلات
ب- معلومات حول مدى معرفة الطالب وأهله بقوانين الخطة التي سيخضع لها الطالب
ج- البرنامج التربوي الفردي من أكثر البرامج فاعلية مع المتعلمين المعاقين. والسبب أن هناك فروقا متباينة بينهم
د- إن تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافة الجوانب .
س26/ العلاقة بين قياس الأداء للطالب والخطة الفردية
أ- كتابة التوصيات إجراء التعديلات
ب- معلومات حول مدى معرفة الطالب وأهله بقوانين الخطة التي سيخضع لها الطالب
ج- البرنامج التربوي الفردي من أكثر البرامج فاعلية مع المتعلمين المعاقين. والسبب أن هناك فروقا متباينة بينهم
د- إن تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافة الجوانب .
س27/ عند القيام بقياس الأداء الحالي يجب التأكد من عدد من الأمور قبل البدء ومنها :
أ- كتابة التوصيات إجراء التعديلات
ب- معلومات حول مدى معرفة الطالب وأهله بقوانين الخطة التي سيخضع لها الطالب
ج- البرنامج التربوي الفردي من أكثر البرامج فاعلية مع المتعلمين المعاقين. والسبب أن هناك فروقا متباينة بينهم
د- إن تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافة الجوانب .
س28/ خطوات التقويم منها :
أ- كتابة التوصيات إجراء التعديلات
ب- معلومات حول مدى معرفة الطالب وأهله بقوانين الخطة التي سيخضع لها الطالب
ج- البرنامج التربوي الفردي من أكثر البرامج فاعلية مع المتعلمين المعاقين. والسبب أن هناك فروقا متباينة بينهم
د- إن تحديد جوانب القوة والضعف لدى الطالب والتعرف على خصائصه في كافة الجوانب .
س29/ الخطوات الأساسية في تصميم المنهاج الفردي ................. ما عدا
أ- التقويم والأهداف التربوية و الأهداف التعليمية واختيار أساليب التدريس و الوسائل و الأنشطة.
ب- تحديد أشكال الخدمات الأخرى المصاحبة و تقويم الخطة الفردية و مدى تحقق الأهداف
ج- كتابة التوصيات إجراء التعديلات
د- تحديد السلوك المدخلي
س30 / الأهداف التربوية هي :
أ- السلوكي المباشر الذي يتعلمه ويتقنه التلميذ في نهاية موقف تعليمي أو نشاط معين وبمعنى آخر الهدف التعليمي هو جزء من الهدف التربوي
ب- عن أهداف تعبر عن ما يتوقع للطالب تعلمه و إنجازه خلال سنة دراسية والتي يمكن تحديدها كالهدف واحد أو هدفين بحيث يمكن تغطية كافة الجوانب من جوانب السلوك و النواحي المعرفية والاجتماعية غيرها.
ج- هي السلوك النهائي أو الأداء المتوقع الذي من المكن أن يحققه الطالب
د- بتحديد وجمع كل ما يتطلب لتحقيق الأهداف التربوية من معلومات ومناشط وأدوات
س31/أمثلة للأهداف التعليمية هي:
أ- أن يشتري الطالب فطيرة من المطعم المدرسي خلال وقت الوجبة بعد شهر من التدريب
ب- أن يتناول الطالب الفطيرة بشكل مناسب بدون مساعدة خلال حصة الطعام
ج- أن يحفظ الطالب أول خمسة أبيات من قصيدة الزهد خلال شهر محرم
د- جميع ما ذكر
س31/ تعتبر الخطة التعليمية الفردية جزء أساسي ومرحلة من مراحل تكوين تصميم الخطة التربوية الفردية. الخطة التعليمية هي الجزء التنفيذي من الخطة التربوية وتتضمن:
أ- معلومات عن الطالب
ب- الهدف التربوي الهدف والأهداف التعليمية الأسلوب التعليمي والأنشطة وتحليل الهدف التعليمي إلى مهام فرعية وفق أسلوب تحليل المهمات.
ج- أسلوب التعزيز وتقويم الأداء.
د- جميع ما ذكر