اختبارات القدرة العقلية - اختبارات التكيف الاجتماعي - الاختبارات الخاصة بقياس صعوبات التعلم
١٨
- قد اكد مؤيدو هذا الاتجاة على ان صعوبات التعلم تنتج من عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفي المخ حيث ان
النصف الكروي الأيمن للمخ يختص
بالتكامل الشامل للمثيرات البصرية المكانية
١٩
- النصف الكروي الايسر للمخ يختص
بالتكامل المتتالي للمثيرات اللغوية
٢٠
- من مظاهر سلوك الانتباه كما يرى المحللون السلوكيون التطبيقيون
الاستمرار في اداء المهمة - الالمام بعناصرها - تنفيذ التعليمات التي ا ومن ثم النجاح في ادائها .
٢١
- توجد تسعة عناصر مفاهيمية تستخدم في التمييز بين التعريفات البارزه منها
١- تدني التحصيل - الظهورمدى الحياة
٢- اختلال وظائف الجهاز العصبي المركزي
٣- توصيف المشاكل الاكاديمية كصعوبات تعليمية مؤثره
٤- جمبع ماذكر
٢٢
- أضاف تعريف اللجنة الاستشارية القومية للأطفال المعاقين إلى تعريف كيرك ..... كأحد أسباب صعوبات التعلم
١- اضطراب الكلام
٢- اضطراب التفكير
٣- اضطراب وجداني
٤- جميع ماذكر
٢٣
- يوجد هناك عناصر تمييز بين تعريفات صعوبات التعلم عددها
٥ عناصر -١
٧ عناصر -٢
١٢ عنصر -٣
٩ عناصر -٤
٢٤
- من عناصر تمييز تعريفات صعوبات التعلم توصيف المشاكل ... ............. كصعوبة تعليمية مؤثرة
١- اللغوية
٢- الإدراكية
٣- الأكاديمية
٤- جميع ماذكر
٢٥
- حددت بعض التعريفات حالات اخرى غير اللغة والادراك كانماط لصعوبات التعلم ومن هذه الحالات
١- المهارات الاجتماعية ٢- التوجية المكاني
٣- القدرات الحركية
٤- جميع ماذكر