-
العوامل الكيميائية الحيوية : بعض المشكلات كما وجهت اليهم بعض مهام النقد تمثلت في الاتي :
التركيز على أعراض الصعوبة وعدم التعامل مع الصعوبة مباشرة < راجعو الملزمة المحاضرة السادسة الصفحة الثانية
٩٧
- عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفي المخ :
اختلال في التوازن بين هذه العمليات .
(النصف الكروي الايمن للمخ يختص بالتكامل الشامل للمثيرات البصرية المكانية) (النصف الكروي
الايسر الذي يختص بالتكامل المتتالي للمثيرات اللغوية)
٩٨
- يرى المحللون السلوكيون التطبيقيون الاستمرار في اداء المهمة ، والالمام بعناصرها ،وتنفيذ التعليمات التي بها ومن ثم
النجاح في ادائها .
مظاهر سلوك الانتباة
سؤال آخر
-
من مظاهر سلوك الانتباة كما يرى المحللون السلوكيون التطبيقيون
١- الاستمرار في اداء المهمة
٢- الالمام بعناصرها
٣- تنفيذ التعليمات التي ا ومن ثم النجاح في ادائها .
٩٩
- النموذج المعرفي . ويرتبط بهذا النموذج ثلاثة مفاهيم أساسية وثيقة الصلة بصعوبات التعلم وهي
قصور ما وراء المعرفة / والدافعية / والعين وتجهيز المعلومات البصرية .
١٠٠
- يشير قصور ما وراء المعرفة إلى العناصر التالية :
الفرد والمهمة ومتغيرات الاستراتيجية
ال على أن التباعد بين القدرة العقلية والتحصيل هو أقل الخصائص مثارا ٠١ و ١ب
-ا لرغم من اتفاق معظم المتخصصين في ا
للجدل هإنا لا أ ك نف ريقا أخرا يشعر بعدم الارتياح تجاه صيغة التباعد للأسباب الآتية :
١- مشكلة التعليم المناسب :
٢- الأطفال الذين يفشلون في الحصول على درجات مرتفعة على اختبارات الذكاء
٣- إذا حدث تناقض بين الذكاء والتحصيل
جميع الخيارات صحيحة ممكن يجيب وحده ممكن كلها
١٠٢
- نموذج التطوري ( النمائي ) . تبدأ المراحل الحسية الحركية من الميلاد
إلى عمر عامين
١٠٣
- فيها يطور الطفل الفهم للرموز ويركز على الإحساس وليس على فهم الأفكار
من عامين إلى ٧ أعوام
17
١٠٤
- ويطور الطفل العمليات المحسوسة ، ويقدر على المشاركة في التفكير الكمي والتحليل وتقسيم وتصنيف الأشياء
١١ ) عام : المرحلة الثالثة من ( ٧
١٠٥
- ظهر النموذج السلوكي كرد فعل
للنموذج العصبي
٠٦ و ١م
- ن الأشياء المهمة التي يولي لها المنظرون للنموذج السلوكي اهتماما باعتبارها من
مسببات الصعوبة الاتجاهات الوالدية الحرمان البيئي وسوء التغذية واستراتيجية التدريس
١٠٧
- وقد أكدت الدراسات وجود قصور في مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ، حيث وجد أن الأطفال ذوي
صعوبات التعلم
يعانون من قصور في الاستراتيجيات الداخلية مثل ( التخزين التكرار اللفظي )
١٠٨ - ............ أسلوب الطلاب ذوي صعوبات التعلم السلبي يتبع ميلهم إلى عدم ربط نتائج المهمة بمجهودهم ومهارتهم
العزو السببي
١٠٩ -
يتكون الجهاز المسئول عن عملية التجهيز البصري من ثلاثة أجزاء :
عضلة العين والعين التي تعمل كمحول للطاقة بين الأشياء الأخرى والفص القذالي
١١٠ -
والخطأ الناتج عن الانكسار الضوئي هو
نتيجة إصابة أو عيب في عدسة العين وهناك ثلاثة أنواع من المشكلات الانكسارية
١١١ -
المشكلة الأولى :
قصر مدى البصر وفيها
يتم تجميع الصور البصرية في بؤرة أمام الشبكة وليس عليها .
١١٢ - المشكلة الثانية :
طول مدى البصر وفيها
تتجمع الصورة خلف شبكية العين وليس عليها
١١٣ - المشكلة الثالثة :
الاستجماتيزم وهنا
تفشل عدسة العين في نقل الضوء أو الصورة بشكل صحيح إلى الشبكية ، ونتيجة لذلك يرى الشخص صوراً غير واضحة .
١١٤ - اضطراب الإدراك تشمل :
الادراكات البصرية . الادراكات الحركية .
<< سؤال جا في الاختبار
وللفائدة ابحطها كلها
الإدراكات البصرية أو السمعية أو الحركية أو اللمسية