سير وقصص دينية
س/ قول بشار بن برد اعمى يقود بصيرا لا ابا لكم قد ضل من كانت العميان تهديه. يدل على ....؟

مهارات الحياة اليومية
مشكلات اجتماعيه وبيئية
الشخصيات التاريخية
سير وقصص دينية

　
　
س- تنظيم وإدارة التدريس تتطلب من المعلم

الأستعانة بأولياء الأمور
-تكييف المنهج
-التركيز على الخبرات المجردة


　
نموذج من الالعاب التعليمية ينمي ذاكرة التسلسل البصر

-لعبة المس واخبر
-لعبة المراءة
-لعبة الرقم الخطاء
-جميع الاجابات خاطئه



لتفادي الفشل المتكرر للتلميذ المعاق ينبغي مراعاة التدرج في تقديم الخبرات التعليمية
:
من البسيط إلى المركب
من السهل إلى الصعب
من المحسوس إلى المجرد
جميع ماذكر


　
نتيجة الفشل المتكرر للتلميذس-

ينبغي مراعاة التدرج في تقديم الخبرات التعليمية

عدم المبالغة في استخدام المعززات

استخدام العقاب

لاتوجد اجابة صحيحة

　
　
　
س - استخدام استراتيجيه الأكثر صعوبه اولاً مع الموهوبين

تضييع وقت المتعلم
اختصار وقت المتعلم
تشتييت جهود المتعلم
الاجابه غير موجوده



　
　
س -استراتيجية ------------: اذا تمكن التلميذ من عملية الحل بنجاح وفقا للشروط التي وضعها المعلم يحصل تقدير كانه حل التكليفات كلها وبالتالي يتمتع التلميذ بميزة--------

استراتيجيه دليل الدراسه - ميزه الموهبة والتفوق .
استراتيجية اختصار المنهج - ميزه التفوق والادراك .
استراتيجيه الاكثر صعوبه اولا - ميزه اختصار الوقت.



* س - استراتيجيه ----- نجحت مع التلاميذ الذين يظهرون مشكلات سلوكيه ، ويرفضون اداء واجباتهم :

استراتيجيه الاكثر صعوبه اولا .
استراتيجيه الاركان التعليميه .
استراتيجه التعليم الالكتروني .
　
　
　
　
　
*في وسط القصه نتوقف ونطلب من الطلاب ان يكملوا القصه وكل طالب يضع لها نهاية وبالتالي تساعد على :

تنميه المفاهيم الاساسية .
تنميه المهارات العقليه .
تنميه المهارات الخياليه .
تنميه المهارات العقليه والمفاهيم الاساسيه.



*س - الاعاقة لا تعني ترك التلميذ حرا بلا ضوابط او عدم مساءلة او حماية بشكل زائد عن الحد لذلك لا ضرر من ان يتعرض لبعض المعاناة :

عبازه خاطئه .
عباره صحيحة .
　
　
　
س - اعطائهم فكرة عن الموضوع وتوزيع الادوار داخل الحصه ومراجعتها معهم :

مرحلة التطبيق النظري
مرحلة التطبيق العملي
مرحلة التطبيق العملي والنظري .


* --------س - يعتمد على نصوص بعض الموضوعات المقرره على التلاميذ ويتطلب

تحويلها الي صياغة دراميه وصفيه لشرح حركة الاداء لعدم قدرة الصم على التعبير ------


المدخل الدرامي - التعبير الجسدي .
المحتوى الممسرح - التعبير اللفظي .
جميع ما سبق .

　
　
س - من استراتيجات كل الفصل يتعلم استراتيجية الكتابة وتعتمد على أنشطة كتابية قصيرة مثل

ورقة الدقيقة الواحدة
سجلات الأداء،
تحرير صحيفة الفصل
4- جميع ماذكر

　
　
　
س - من الخطوات التي يعتمد عليها التدريس التبادلي جميع ماذكر ماعدا

تلخيص الطلاب لما قرؤوه باعتمادهم على اسلوب المعلم
توجيه الطلاب إلى أنفسهم تتعلق أسئلة بما يقرؤونه من نصوص ويجيبون عنها

استفسارهم عن أسباب صعوبة فهم بعض الاجزاء

توقع الطلاب ما الذي سيناقشونه فيما بعد

　
　
　
　
س - من قال :أرجلنا وأيدينا وأعيننا هم أساتذة الحكمة الأولون، وحيث تكون الحواس هاديا للطفل في بداية حياته يصبح العالم خير كتاب

روسوو
كونفوشيوس
ادب انجليزي


　
س - حسب ترتيب خطوات المنحي التشخبصي العلاجي

تقييم المتعلم - التخطيط للتدريس - تنفيذ الخطة التدريسية - تقييم فاعلية التدريس
تقييم فاعلية التدريس - تنفيذ الخطة التدريسيه - التخطيط للتدريس - تقييم المتعلم

　
　
　
　
س - الموضوعات التي يمكن تقديمها دراميا للمعاقين عقليا

-مهارات العناية بالذات.
التعبير عن بعض أنواع المشاعر والانفعالات
التدريب على آداب الطريق وقواعد المرور
جميع ماذكر



س - يعتمد على التعلم الذاتى، وعلى تفريد التعليم، وعلى التركيز على المتعلم بدلا من المعلم ؟
‌أ-التعلم الالكتروني .
‌ب-عقود التعلم .
‌ج-دليل الدراسة .
‌د-اختصار المنهج .


　
　
س - يعتمد على تشخيص المشكلة، ووضع خطة لمعالجتها لتعديل السلوك المُشكل

النمذجة والمحاكاة
تشكيل السلوك
المنحي التشخيصي العلاجي
المنحي العلاجي



س - من خطواته تقييم المشكلة والتخطيط للتدريس وتنفيذ الخطة التدريسية وتقييم فاعلية التدريس

تشكيل السلوك
استراتيجية الحث
المنحنى التشخيصي العلاجي
تحليل المهمه

　
　
س - تعتمد على تقديم مثير يحفز المعاق على القيام بالاستجابة المطلوبة

استراتيجية تحليل المهمة

استراتيجية الحث

استراتيجية دليل الدراسة

　
　
من معايير اختيار الاالعاب التعليميهس-
ان يكون صعب تطبيقها في الواقع
ان تتناسب مع عدد المتعلمين بحيث يشارك معظم الطلاب
ليس بالضروره ان تتصلبالاهداف التعليميه
جميع ماسبق

　
　
س - من اكثر طرق التدريس فعاليه لتنمية الجانب الوجداني لدى التلاميذ المعاقين طريقة :
المناقشه
القصه
حل المشكلات
جميع ماسبق

　
　
س - تعتمد استراتيجية تحليل المهمة على

تحديد الهدف التعليمي
تحديد السلوك النهائي للمتعلم
تحديد الخطوات او المهمات التعليمية بشكل منطقي
4- جميع ماذكر صحيح

　

س - العمل على تعديل بعض السلوكيات غير المرغوب فيها لدى التلاميذ المعاقين يكون

اثناء القيام بعملية تعليمية

قبل القيام بعملية تعليمية

بعد القيام بعملية تعليمية



س - من الخطوات التي يعتمد عليها المدخل البيئي
اختيار مكان لايرتبط بموضوعات المقرر
على المعلم عدم زيارة المكان قبل توجه الطلاب له
اختيار مكان لايشكل خطوره على الطلاب المعاقين
لاشي صحيح
　
　
س - من طرق رواية القصة لذوي الاحتياجات الخاصة أن يستخدم المعلم
الكتب
الرسم
مسرح العرائس
جميع مااذكر

　
س - اوراق العمل هي اوراق توزع على الطلاب كل ورقه تحتوي على موضوع ومهمه معينه لابد ان تكون المهمات ذات


مستويات منتظمه

مستويات متساوية

مستويات مختلفة
　
　
س - التدريس للتخطيط من عناصر التدريس الفعال


العباره صحيحة
العبارة خاطئة
العبارة غير مفهومه
　
　
　
　
س - التدريس الزوجي (واحد لواحد) أكثر فعالية من المجموعات

العبارة صحيحة
العبارة خاطئة
العبارة غير مفهومه

　
　
س - من إستراتيجيات التعلم النشط
التعلم الذي يعتمد على العرض أو التقديم

تدريس الأقران -التدريس التبادلي
التعلم التعاوني- فكر زواج شارك
المحاضرة - الكتابة
حل المشكلات - العصف الذهني
　
　
　
س - حيث يجتمع المعلم مع طلابه على الشبكات لدراسة المقررات فى توقيت متزامن أو غير متزامن

الفصل الافتراضي
المحاضرة
الكتابة
العصف الذهني

　
　
س - من العباقرة والمبدعين الذين كانوا يعانون من عدم قدرة المعلمين على التعامل معهم بطريقة تتناسب مع قدراتهم ومواهبهم
توماس آديسون
إسحاق نيوتن
وتشرشل
جميع ماذكر
　
　
س- تنظيم وإدارة التدريس تتطلب من المعلم


-
وضع قواعد للسلوك الصفي

الأستعانة بأولياء الأمور

-تكييف المنهج

　

-لعبة المس واخبر

-لعبة المراءة
-لعبة الرقم الخطاء

لتفادي الفشل المتكرر للتلميذ المعاق ينبغي مراعاة التدرج في تقديم الخبرات التعليمية

:
من البسيط إلى المركب
من السهل إلى الصعب
من المحسوس إلى المجرد

　

ينبغي مراعاة التدرج في تقديم الخبرات التعليمية

عدم المبالغة في استخدام المعززات

استخدام العقاب

لاتوجد اجابة صحيحة

　

　
　

تضييع وقت المتعلم

اختصار وقت المتعلم
تشتييت جهود المتعلم

　

　

استراتيجيه دليل الدراسه - ميزه الموهبة والتفوق .

استراتيجية اختصار المنهج - ميزه التفوق والادراك .

* س - استراتيجيه ----- نجحت مع التلاميذ الذين يظهرون مشكلات سلوكيه ، ويرفضون اداء واجباتهم :

استراتيجيه الاكثر صعوبه اولا .

استراتيجيه الاركان التعليميه .
استراتيجه التعليم الالكتروني .
　
　
　
　
　

تنميه المفاهيم الاساسية .

تنميه المهارات العقليه .
تنميه المهارات الخياليه .

*س - الاعاقة لا تعني ترك التلميذ حرا بلا ضوابط او عدم مساءلة او حماية بشكل زائد عن الحد لذلك لا ضرر من ان يتعرض لبعض المعاناة :

عبازه خاطئه .

عباره صحيحة .
　
　
　

مرحلة التطبيق النظري

مرحلة التطبيق العملي

* --------س - يعتمد على نصوص بعض الموضوعات المقرره على التلاميذ ويتطلب

تحويلها الي صياغة دراميه وصفيه لشرح حركة الاداء لعدم قدرة الصم على التعبير ------

المدخل الدرامي - التعبير الجسدي .

المحتوى الممسرح - التعبير اللفظي .

　

　

ورقة الدقيقة الواحدة

سجلات الأداء،
تحرير صحيفة الفصل

　

　
　

تلخيص الطلاب لما قرؤوه باعتمادهم على اسلوب المعلم

استفسارهم عن أسباب صعوبة فهم بعض الاجزاء

توقع الطلاب ما الذي سيناقشونه فيما بعد

　

　
　
　

روسوو

كونفوشيوس

　

تقييم المتعلم - التخطيط للتدريس - تنفيذ الخطة التدريسية - تقييم فاعلية التدريس

　

　
　
　

-مهارات العناية بالذات.

التعبير عن بعض أنواع المشاعر والانفعالات
التدريب على آداب الطريق وقواعد المرور

س - يعتمد على التعلم الذاتى، وعلى تفريد التعليم، وعلى التركيز على المتعلم بدلا من المعلم ؟

‌أ-التعلم الالكتروني .
‌ب-عقود التعلم .
‌ج-دليل الدراسة .

　

　

النمذجة والمحاكاة

تشكيل السلوك
المنحي التشخيصي العلاجي

س - من خطواته تقييم المشكلة والتخطيط للتدريس وتنفيذ الخطة التدريسية وتقييم فاعلية التدريس

تشكيل السلوك

استراتيجية الحث
المنحنى التشخيصي العلاجي

　

　

استراتيجية تحليل المهمة

استراتيجية الحث

استراتيجية دليل الدراسة

　

　
من معايير اختيار الاالعاب التعليميه س-
ان يكون صعب تطبيقها في الواقع
ان تتناسب مع عدد المتعلمين بحيث يشارك معظم الطلاب
ليس بالضروره ان تتصلبالاهداف التعليميه

　

　
س - من اكثر طرق التدريس فعاليه لتنمية الجانب الوجداني لدى التلاميذ المعاقين طريقة :
المناقشه
القصه
حل المشكلات

　

　

تحديد الهدف التعليمي

تحديد السلوك النهائي للمتعلم
تحديد الخطوات او المهمات التعليمية بشكل منطقي

　

س - العمل على تعديل بعض السلوكيات غير المرغوب فيها لدى التلاميذ المعاقين يكون

اثناء القيام بعملية تعليمية

قبل القيام بعملية تعليمية

بعد القيام بعملية تعليمية

س - من الخطوات التي يعتمد عليها المدخل البيئي

اختيار مكان لايرتبط بموضوعات المقرر
على المعلم عدم زيارة المكان قبل توجه الطلاب له
اختيار مكان لايشكل خطوره على الطلاب المعاقين
لاشي صحيح
　
　
س - من طرق رواية القصة لذوي الاحتياجات الخاصة أن يستخدم المعلم
الكتب
الرسم
مسرح العرائس

　

مستويات منتظمه

مستويات متساوية

مستويات مختلفة

　
　

العباره صحيحة

العبارة خاطئة
العبارة غير مفهومه
　
　
　
　

العبارة صحيحة

العبارة خاطئة

　

　
س - من إستراتيجيات التعلم النشط

تدريس الأقران -التدريس التبادلي

التعلم التعاوني- فكر زواج شارك
المحاضرة - الكتابة
حل المشكلات - العصف الذهني
　
　
　

الفصل الافتراضي

المحاضرة
الكتابة

　

　
س - من العباقرة والمبدعين الذين كانوا يعانون من عدم قدرة المعلمين على التعامل معهم بطريقة تتناسب مع قدراتهم ومواهبهم
توماس آديسون
إسحاق نيوتن
وتشرشل