[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
المحاضرة السابعة
برامج التربية الفنية للفئات الخاصة*
التلميذ المعوق:
هو كل تلميذ لديه قصور كلي أو جزئي بشكل مستديم في قدراته الجسمية أو الحسية أو العقلية أو التواصلية أو الأكاديمية أو النفسية إلى الحد الذي يستوجب تقديم خدمات التربية الخاصة.
...............................
العوق السمعي:
هو مصطلح عام تندرج تحته - من الناحية الإجرائية - جميع الفئات التي تحتاج إلى برامج وخدمات التربية الخاصة بسبب وجود نقص في القدرات السمعية (سواء نقص كلي أو جزئي )
والتصنيفات الرئيسة لهذه الفئات هي:
ü الصم
ü وضعاف السمع.
الأصم:هو الفرد الذي يعاني من فقدان سمعي يبدأ بـ 70 ديسبل فأكثر ، بعد استخدام المعينات السمعية مما يحول دون اعتماده على حاسة السمع في فهم الكلام .
ضعيف السمع:هو الشخص الذي يعاني من فقدان سمعي يتراوح بين 35 وَ69 ديسبل بعد
استخدام المعينات السمعية ، مما يجعله يواجه صعوبة في فهم الكلام بالاعتماد على حاسة السمع فقط.
لغة الإشارة:هي أحد أساليب التواصل الذي يعتمد على استخدام الإشارات في إيصال المعنى.
المعينات السمعية:هي وسائل تستخدم من قبل التلاميذ المعوقين سمعياً بغرض الاستفادة مما
تبقى لديهم من قدرات سمعية.
ديسبل:هي وحدة قياس خاصة تعبر عن حدة الصوت وتستخدم لقياس السمع.
التواصل الكلي:هو أسلوب يضم مجموعة من طرق التواصل مثل: لغة الإشارة ، وأبجدية الأصابع
، والكلام الشفهي والكلام المكتوب.
.................................................. ...
برامج الإعاقة السمعية :
- عند وضع برنامج تربية فنية خاص بضعاف السمع يجب أن نأخذ في الاعتبار :
§ الإبطاء في التدريس ...
ü ويكون التدريس يعتمد على لغة الإشارة واستخدام أصابع اليد إضافة إلى إكسابهم اتجاه الاستماع وهذا يتطلب توفير كافة المستلزمات للمعلم والأسرة لتعينهم على ذلك ،
ü كما أن هناك التواصل الشفهي وتستخدم فيه لغة الإشارات والإيماءات والاتصالات الحركية بين المعلم والمعاق سمعيا ،
ü كما يمكن استخدام البرامج التي تعتمد على الحواس الأخرى كالفنون التعبيرية
~> كما في حالة التواصل البصري .فيتعلم الحفر والتلوين والتشكيل من خلال التوفيق بين الحواس وما يقوم به
- وتقوم وزارة المعارف بتطبيق فكرة الدمج التربوي لهذه الفئة ولكن ضمن شروط معينه يكون معها المعاق سمعيا قادر على الاختلاط بالمتعلمين العاديين ولفكرة الدمج برامج خاصة تقوم عليها0
..................
برامج وتعريف الإعاقة البصرية:
العوق البصري:
هو مصطلح عام تندرج تحته - من الناحية الإجرائية - جميع الفئات التي تحتاج إلى برامج وخدمات التربية الخاصة بسبب وجود نقص في القدرات البصرية ،
والتصنيفات الرئيسة لهذه الفئات هي:
ü المكفوفون ،
ü وضعاف البصر.
الكفيف:هو الشخص الذي تقل حدة إبصاره بأقوى العينين بعد التصحيح عن 6/60 متراً (20/200 قدم) أو يقل مجاله البصري عن زاوية مقدارها (20) درجة.
ضعيف البصر:هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره بين 6/24 وَ 6/60 مـــتراً (20/80،20/200 قدم) بأقوى العينين بعد إجراء التصحيحات الممكنة.
المعينات البصرية:هي وسائل تستخدم من قبل التلاميذ المعوقين بصرياً بغرض الاستفادة مما تبقى لديهم من قدرات بصرية.
طريقة برايل:هي أسلوب يتم من خلاله تمثيل نظام الخط العادي برموز نقطية ملموسة يستخدمه المكفوفون في القراءة والكتابة.
..........................................
برامج الإعاقة البصرية:
- تعد الخبرة اللمسية من أكثر البرامج الفنية التي يمكن أن تقدم لطفل الإعاقة البصرية من خلال الوظائف المختلفة لليد البشرية
- ويحتاج الكفيف وضعيف البصر إلى ممارسة الخبرات اللمسية باستمرار حتى تتكون لديه صور ذهنية تحاكي التسجيل الواقعي الذي يشاهده المبصر.
~~> مشكلات الإبداع عند المكفوفين ترتبط بمدى ووقت الإصابة في البصر
- فالذكريات مثلا تلعب دورا في الخبرات الحسية لدى الطفل الذي أصيب بزيادة ضعف البصر عن الطفل الكفيف أصلا.
- ويمكن استخدام برامج تتعلق بتحديد الالوان وتذكرها على شكل العاب كلعبة البالونات الملونة
- وهناك اللوحات المرسوم عليها اشكال هندسية وقطع اخرى مماثلة
- وهناك برامج اخرى كثيرة يمكن للمعلم ان يصممها وفقا للموقف والعمر الزمني للطفل ونوع وحدة الاصابة. - ماري منتسوري ابتدعت لعبة وبرنامج العيدان الاسطوانية
- وهناك ديسكودر فقد ابتكرت لعبة التوفيق بين الالوان وهذا التدريب يفيد في التمييز بين الاشكال والالوان والاحجام والاتجاهات.
- ولعبة المنضدة ووضع اشياء عليها يراها الاطفال ثم توضع خلفهم ويطلب منهم ذكر ما كان عليها والعدد والنوع .
..............................
برامج وتعريف المعوقين حركيا والمقعدين :
العوق الجسمي والصحي:
هو عوق يحرم الطفل من القدرة على القيام بوظائفه الجسمية والحركية بشكل عادي. ويقصد بالعوق هنا أي إصابة سواء كانت بسيطة أو شديدة تصيب الجهاز العصبي المركزي أو الهيكل العظمي أو العضلات أو الحالات الصحية .مما يستدعي توفير خدمات متخصصة تمكنه من التعلم.
.....................................
الأجهزة التعويضية:
- هي مجموعة الأجهزة والوسائل التي تعمل على تعويض جزء مفقود من الجسم
- أو مساعدة أعضاء الجسم المصابة على العمل لأقصى حد ممكن
- أو مساعدة الفرد المعوق على التعلم والاستفادة من القدرات المتبقية لديه.
......................................
برامج تعريف المعوقين حركيا والمقعدين:
- نظرا لان الخبرات البدنية توثر في مختلف أشكال التعبير الفني
- فلا بد من التركيز على أعطاء برامج فنية تتعلق بالموضوعات الحرفية التجميعية
( كعمل السلال أو القص واللصق والتجميع وهنا يجب مراعاة مخاطبة حواس الطفل )
- يجب توفير المكان وسعته الحركية ومساحات الخدمات التي تكون في متناول أيديهم.
[/align][/cell][/table1][/align]