2012- 12- 22
|
#37
|
|
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه
|
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا مناقشة كل مايتعلق باختبار التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة}¤¦¦§¦¦¤
[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
المحاضرةالثانية عشرة
المستلزمات المكانية لتنفيذ برامج التربية الفنية للفئات الخاصة
البيئة التعليمية للفئات الخاصة:
الأنماط التالية التي حددتها وزارة المعارف في القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة في العام 1422/1423:
1. الفصل العادي مع خدمات المعلم المستشار:هو معلم متخصص في التربية الخاصة يقوم بتقديم النصح والمشورة لمعلمي الفصول العاديةالذين لديهم تلميذ أو أكثر من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في أكثر من مدرسة من المدارس العادية.
2. الفصل العادي مع خدمات المعلم المتجول:هو معلم متخصص في التربية الخاصة يقوم بتعليم تلميذ أو أكثر من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في أكثر من مدرسة عادية ، بحيث يقوم بالتنقل بين تلك المدارس.
3. الفصل العادي مع خدمات غرفة المصادر:هي غرفة بالمدرسة العادية يحضر إليها التلميذ ذو الاحتياجات التربوية الخاصة لفترة لا تزيد على نصف اليوم الدراسي بغرض تلقي خدمات تربوية خاصة من قبل معلم متخصص.
- مع ملاحظه لا يزيد الوقت الذي يقضيه التلميذ في غـرفة المصــادر على 50 %من وقت اليوم المدرسي
4. الفصل الخاص:هو غرفة دراسية في المدرسة العادية تتلقى فيه فئة محددة من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة برامجها التربوية معظم أو كامل اليوم الدراسي.
فينبغي إتاحة الفرصة للتلاميذ بالاندماج مع أقرانهم العاديين في الأنشطة الصفية واللاصفية قدر الإمكان.
5. المدرسة النهارية:هي مدرسة يتلقى فيها التلاميذ ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة برامجهم التربوية طوال اليوم الدراسي.
6. المدرسة الداخلية:هي مدرسة يتلقى فيها التلاميذ ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة برامجهم التربوية بالإضافة إلى السكن والإعاشة.
7. مراكز الإقامة الدائمة:هي مؤسسة داخلية يقيم فيها عادة التلاميذ ذوو الأعواق الشديدة و الحادة بصفة مستمرة. ................................
الخطط الدراسية والبرامج:
- لا بد أن يتم بناء الخطط والبرامج لتتيح المجال أمام الفئات الخاصة ممارسة أنشطتهم إلى أقصى حد ممكن حسب قدراتهم و حسب الإعاقة والإصابة،
- مع توفير خدمات التدخل المبكر ما أمكنذلك ويكون التركيز على إكسابهم المهارات التكيفية المختلفة
...........................
الكوادر التعليمية:
- لا بد من توفر كادر تعليمي للفئات الخاصة ويحمل درجة بكالوريوس في التخصص أو درجة جامعية تربوية ودبلوم في ال مسار المطلوب تدريسه
- أما معلم التربية الفنية فيكون متخصص في التربية الفنية ويفضل أن يحمل دبلوم تربوي عالي في الإعاقة المطلوب تدريسها .
...................
خصائص ومهام معلم التربية الفنية للفئات الخاصة:
أولاً : الصفـــات العــامـــة لمعلم التربيه الخاصه :
1.المعرفــــة التخصصيـــــة:
امتلاك قدر غزيــر من المعــلومــات في مجـــال تخصصـــه والإلمام بالفــروع المختلفـــة في مجــال التخصص
2.المعــارف والمهــارات المهنيــــة:
- يتمتع المعلم بفهم كامل للأسس النفسيـــة لتعلــــم الفئات الخاصة.
- إلمام المعلــم بالطــرق والمداخــل المختلفـــة لتدريس الفئات الخاصة.
- إلمام المعلــم ببعض المعــارف الخـاصـة بإطار التربيـة الإسلامية.
3.الثقافــة العــامـة:
يمـلك من القـدرات والمهـارات مـا يمكنـه مـن الحصـول على المعلومة التي يحتــاجها في أقـل وقت وأيســر مجهـــود.
.............................
ثانيــاً : الصفـــات الخــاصـــة بمعلم التربيه الفنيه :
-امتــلاك القدرات والمهـارات الفنيــة والمهنيــــــة
-التــذوق والحــس الفنــــــي
-القــدرة على بث الوعــــي والثقـــافـــة الفنيـــــــة لدى الفئات الخاصة
-القـــدرة على دمــــج الخبــــرات النظريــــة بالخبـــرات العمليـــــة
-التجديد والابتكــــار
-البحـــث والتجريب
-الدرايــة والمعرفــة بأغلب أنــواع الخــامـــات واستخدامـــاتهــــامع الفئات الخاصة
-الإلمام الجيـــد بالبيئـــــات المحيطـــــةللفئات الخاصة
-احترام العمـــل اليدوي والرغبـــة في ممــارســــتــه مع الفئات الخاصة
....................................
مهــام وواجبـات معلــم التربيــة الفنيـــة:
-أداء الأمــانة على الوجــه المطلــوب بعقــل واعٍ وضميــر حــي.
-أن يكـــون قدوة حسنـــة في سلوكـــه وإنضبـــاطــه وأن يحتــرم الأنظمة الرسميـــة
-أن يقــيم علاقــات طيبــة مع جميــع أسرة المدرســــــة.
-أن يحــرص على القيام بكـل مـا يوكــل إليــه من أعمـــال وإنجــازهـا في وقتهــا.
-أن يتــابع التعـاميم والتوجيهـــات التي ترد للمدرســة تباعاً ويحــرص على تنفيذها.
-أن يكــون لـه دور فــاعل في المدرســـة تربويــاً وسلوكيــــاً وفنيــــاً.
-غرس وتعميق المفاهيــم الإسلاميــة لدى الطــلاب وربطهــم ببيئتهــم ومجتمعهــم وعاداتــه وتقاليده.
-تــأصيل الانتماء للوطــن والوفــاء لـه والمحافظة عليه
- الاهتمام بمـــادة تخصصــــه ووضع الخطط والبرامــج والأنشطة الفنيـة المناسبـة لهـا.
-أن يتبــع التجديد والابتكار والابتعاد عن الأسلوب الممل الغير متجددوإيقــاظ نشــاطه الفنـــي.
-ترك حريــة العمــل والتعبيــر الفني لدى الأطفال واحترام أعمــالهــم وإنتــاجهــم
-غرس جـانب التذوق الفني والتفاعل والإبداع من خـلال الدروس المعطــاة.
-الاهتمام بالموهوبيــن وتشجيعهــم وصقــل مواهبهــم والرفــع من مستواهــم وتهيئــة الظروف والإمكانات المتاحــة لهــم من خــلال الأنشطة الفنيـــــة.
-إعداد وتجهيـــز غرفــة التربيــة الفنيــة وتهيئتهـــا لمزاولــــة الدروس والأنشطة الفنيـة بهــا وتفعيــل دورهـــا.
-إبراز المظهــر الجمــالي الفنــي في ممرات المدرســة وأروقتهــا وذلك من خـلال عرض أعمـال الطلاب ورسوماتهم الفنيــــة.
-المســاهمــة في المســابقــات والمعــارض المحليــة والدوليــة بالمشــاركـة بأعمــال الطلاب المتميــزة.
-استغلال خــامات البيئــة والمستهلكــــات وتطويعهـــا في الدروس الفنيــة وجمــاعات النشــاط.
-بث تعــريف الطالب بالأدوات والخــامات وصيـانتهــا والمحافظــة عليهــــاوبث روح التنــافس الشريف بين الطــلاب.
-أن يحرص المعلــم على تطــوير معلومــاته ويثري ثقــافة من خــلال الدورات التدريبيــة والبحث والتجريب والاطـــلاع.
-استغلال المناسبــات الوطنيــة والأعياد وأســابيع التوعيــة بدروس فنيــة تحقق الأهداف المنشودة.
-غرس حب العمــل اليدوي واحترام القائميــن عليــــه.
-استغلال أوقــــات الفراغ بالنافــــع المثمـــر المفيـــدة للمساحات والكتل.
[/align][/cell][/table1][/align]
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة verymoon*14 ; 2012- 12- 23 الساعة 12:00 AM
|
|
|
|