ويذكر الروسان(0000) التعريفات االجتماعية التربوية كتعريفات حديثة لإلعاقة العقلية والتي تركزت على مفهوم السلوك ٔالتكيفي في تعريف اإلعاقة العقلية.
:)social Definition( التعريف االجتماعي ظهر التعريف االجتماعي لإلعاقة العقلية نتيجة لالنتقادات المتعددة لمقاييس القدرة العقلية وخاصة مقياس ستانفورد بينيه , ومقياس وكسلر , في قدرتها على قياس القدرة العقلية للفرد , فقد وجهت انتقادات ٕالى محتوى تلك المقاييس وصدقها وتٔاثرها بعوامل عرقية وثقافية وتحصيلي واجتماعية , األمر الذي ٔادى ٕالى ظهور المقاييس االجتماعية والتي تقيس مدى تفاعل الفرد مع )jenesen.1980(وجينيس )mercer.1973(المجتمع واستجابته للمتطلبات االجتماعية وقد نلدت بهذا االتجاه ميرسر
ويركز التعريف االجتماعي على مدى نجاح ٔاو فشل الفرد في االستجابة للمتطلبات االجتماعية المتوقعة منه مقارنة مع نظرأيه social(من نفس المجموعة العمرية , وعلى ذلك يعتبر الفرد معوقا عقليا ٕاذا فشل في القيام بالمتطلبات االجتماعية
demands) المتوقعة منه , وقد تركز كثيرون من ٔامثال تريدجولد (tredgld.1908) ودول (doll.1941) وهيبر (heber.1959) وجروسمان (grossman.1973) وميرسر (mercer.1973) على مدى االستجابة للمتطلبات االجتماعية
اعتقد وااااضحة الروسان هو اللي ركز على نجاح او فشل الفرد لانه اهتم بالتعريف الاجتماعي والتعريف الاجتماعي معناه كيف يقدر الواحد يتكيف مع المجتمع هل يفشل او ينجح .. يعني السلوك التكييفي هو معنى للتعريف الاجتماعي مو شي مستقل ركز عليه ..
بعد كذا جولد ودول وهيبر وجروسمان وميرسر ركزوا على مدى الاستجابة للمتطلبات الاجتماعيه