عرض مشاركة واحدة
قديم 2012- 12- 25   #45
جوري الملتقى
المشرفة العامة
منتدى التربية الخاصة سابقآ
 
الصورة الرمزية جوري الملتقى
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 34929
تاريخ التسجيل: Mon Sep 2009
العمر: 39
المشاركات: 6,026
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 11467
مؤشر المستوى: 136
جوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond reputeجوري الملتقى has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كليـة التربيـة
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة سمعية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
جوري الملتقى غير متواجد حالياً
رد: مناقشة استراتيجيات تعليم الاعاقة السمعية

المحاضرة العاشرة

وتبين الدراسات أن مناهج المعوقين سمعيا يجب أن تحتوي على ما يلي :
1- منهاج التدريب السمعي واللغوي :
يتضمن منهاج التدريب السمعي عددا من الأهداف التي تعمل على تنمية قدرة الأطفال ضعاف السمع على الانتباه والتمييز بين الأصوات أو الكلمات أو الجمل والتعبير عنها وفيما يلي بعض الأهداف التي توضح ذلك :
برامج للقراءة :
وإذا كان تعلم القراءة عملية صعبة بالنسبة لبعض الأطفال العاديين ، فإنها أصعب بالنسبة للطفل المعوق سمعيا إذ تشير إلى ذلك :
-امتحانات التحصيل والدرجات المتدنية التي يحصل عليها الأطفال المعوقون سمعيا
-بالإضافة إلى شواهد الحياة اليومية ،

أن ذلك يعني أن معظم الأطفال المعوقون سمعيا أقل اهتماماً بالقراءة . مما يجعل القراءة موضوعاً محبطا للأطفال المعوقين سمعيا .
-أن الاستماع هو الطريقة الطبيعية لإدراك اللغة أكثر من القراءة نفسها ، إن ذلك يعني أن سماع اللغة وإدراكها هو الخطوة الرئيسة في تعلم القراءة ،
-وحتى يتمكن الطفل العادي من تعلم القراءة فلا بد وان يستخدم خبراته السابقة اللغوية في تعلم القراءة، كما يحتاج إلى استغلال قدرته السمعية ، ويحتاج أيضا إلى تعلم اللغة لتحويل الرموز المسموعة إلى رموز مقروءة .
-أما بالنسبة للطفل المعوق سمعيا فإنه لم يمر بمرحلة سماع اللغة واكتساب معانيها وقواعدها لذا فإن عملية القراءة عملية صعبة لديه ، والمثيرات البصرية وحدها لا تكفي لتعلم اللغة وقراءتها .

2 - منهاج القراءة :

تشكل القراءة واحدا من جوانب التحصيل الأكاديمي وقد يكون من المناسب الإشارة إلى أن قدرة الطفل المعوق سمعيا على التحصيل الأكاديمي تعتمد على عدد العوامل وهي :
  • درجة ذكاء المعوق سمعياً .
  • درجة الإعاقة السمعية .
  • العمر الزمني .
مكونات منهاج القراءة :
إن تبني منهاج الأطفال العاديين في القراءة والمواد المستخدمة في ذلك أمر ممكن كمنهاج للمعوقين سمعيا ولكن مع كثير من التعديل بحيث تتناسب النشاطات الخاصة بالقراءة وحاجات الطفل المعوق سمعيا ، ولكن يشار إلى أن عملية بناء منهاج للقراءة للأطفال الصم يتضمن مايلي من المهارات :
• مهارات التمييز .
• مهارات الفهم العام .
• مهارات التفسير .
• مهارات التطبيق .

3- المناهج المتعلقة بتنمية وسائل الاتصال :
تنمية قدرة المعوقين سمعيا على استخدام مهارات قراءة الشفاه أو قراءة الكلام أو مهارة لغة الإشارة أو مهارة التعبير عن الحروف الهجائية بحركات الأصابع .
يعتبر تدريب المعوقين سمعيا على هذه المهارات جزءا من منهاج الأطفال المعوقين سمعيا بل من أولويات منهاج المعوقين سمعيا إذ قد تعتبر هذه الطرق الوسائل الرئيسية في الاتصال مع الآخرين أو التعبير عن الذات .

4- المناهج المتعلقة بتنمية قدرة المعوقين سمعيا على النطق :
تتضمن هذه المناهج عددا من التدريبات التي تهدف إلى تنمية قدرة الطفل المعاق سمعيا على النطق، خاصة اذا قدمت هذه التدريبات من قبل أخصائي في الكلام والنطق
ومن أساليب التدريب والخاصة بتنمية قدرات المعوق سمعيا على الكلام والنطق منها :
أسلوب الذبذبات الصوتية والسمعية .
أسلوب المعينات البصرية .
أسلوب المعينات الحركية .
أسلوب الإشارة السمعية .

5 - المناهج المتعلقة بالفرد والعلاقات الاجتماعية والبيئية :
وتشمل هذه المناهج الأهداف التي تعمل تنمية معرفة الفرد المعوق سمعيا نفسه وللعلاقات الاجتماعية، وللبيئة المحيطة بالفرد ،
يمكن أن نذكر الأهداف المتعلقة بالمفاهيم الآتية لكل جانب من الجوانب السابقة كما تذكرها مناهج للمعوقين سمعيا وهي :
المفاهيم المتعلقة بالذات ، وتشمل : أجزاء الجسم ، وأنواع الطعام والملابس والمشاعر ....
المفاهيم المتعلقة بالأسرة، وتشمل : عدد أعضاء الأسرة ، وأسمائهم وأدوارهم .......
المفاهيم المتعلقة بالبيئة الطبيعية وتشمل : البيت الذي يعيش فيه المعوق سمعيا والألعاب ، والحيوانات ، ونظام المدرسة ، والأعياد والمناسبات الدينية والوطنية ......

6- المناهج الخاصة بالكتابة :
تتضمن هذه المناهج تنمية قدرة المعوقين سمعيا على الكتابة والتعبير عن أنفسهم ، وقد تبدو عملية الكتابة بالنسبة للطفل المعاق سمعيا أسهل من عملية القراءة ، وتبدو قيمة هذا النوع من المناهج في أنها :
1- تعطي فرصا للمعوقين سمعيا للتعبير عن ذواتهم من جهة ،
2- وفهم الآخرين من جهة أخرى .

7- المناهج الخاصة بالنشاطات المهنية :
تتضمن هذه المناهج تنمية قدرة المعوقين سمعيا على الإعداد المهني ، وخاصة في مرحلة ما بعد المدرسة ، ومن جوانب المنهاج الخاص بالنشاطات المهنية تدريب الأفراد المعوقين على أعمال الخياطة ، النسيج ، الطباعة ، والعمل في المصانع ....

8- المناهج الخاصة بالرياضيات :
تتضمن على التفكير الرياضي السليم المنطقي فمن خلال مناهج الرياضيات يتعلم المهارات التالية :
القدرة على إبصار الأرقام والكميات .
القدرة على التفكير المنطقي .
القدرة على التقييم .
كما أن مناهج الرياضيات قد تضم الموضوعات الآتية : التعرف على الأرقام بصريا والعمليات الأربعة والمقاييس المترية أي مقاييس الطول والوزن ، وطرق التصنيف ، ومقاييس الحرارة ....

التعديل الأخير تم بواسطة جوري الملتقى ; 2012- 12- 25 الساعة 11:47 AM