المحاضرة الحادية عشر
تعريف الدمج :
هو التكامل الاجتماعي والتعليمي للأطفال المعاقين وغير المعاقين في المدارس العادية لجزء معين من الوقت في اليوم الدراسي على الأقل . ويتطلب هذا التعريف شرطين هما :
- وجود الطالب في الصف العادي لجزء من اليوم .
- الاختلاط الاجتماعي المتكامل .
عوامل ومتطلبات نجاح عملية الدمج :
- التكامل ... هو الدمج الاجتماعي والتعليمي مع الأسوياء حيث يكون دمجا كاملا وليس جزء من الوقت .
- التخطيط التربوي المستمر ... وهو تعديل المنهج بدقة حيث يلاءم الصم والأسوياء للاستفادة منه وتحقيق اقصى .
ويعمل الدمج على تحقيق الإغراض الآتية :
1. يذيب الفوارق الفردية والنفسية والاجتماعية بين الأطفال المعاقين والأسوياء .
2. يعمل على تعديل الاتجاهات السلبية والنظرة الدونية للأطفال المعاقين سواء من قبل الأسرة أو المجتمع .
3. رفع المعاناة عن أسر الطفل المعاق بأن ابنها في مدرسة عادية .
4. زيادة دافعية الطفل المعاق للتعليم من خلال تلقيه للتعليم في بيئته الطبيعية ومع أقرانه الأسوياء .
5. يؤدي إلى تكيف المعاق نفسيا واجتماعيا مع أقرانه الأسوياء .
6. يزيد شعوره بذاته .
اتجاهات للدمج :
الاتجاه الأول : اتجاه يعارض بشدة الدمج :
أصحاب هذا الرأي يعارضون مبدأ الدمج حيث من وجهة نظرهم أن يتعلم المعاقون في مراكز ومعاهد خاصة .
الاتجاه الثاني :اتجاه يؤيد مبدأ الدمج :
أصحاب هذا المبدأ يؤيدون الدمج وذلك لأثره الإيجابي في تعديل اتجاهات المجتمع نحو المعاقين وبالتالي يتخلص المعاق من عزلته .
الاتجاه الثالث :اتجاه محايد :
أصحاب هذا الاتجاه يؤيد دمج الأطفال المعاقين بدرجة بسيطة فقط وذوي الإعاقات الشديدة يتلقون تعليمهم وتدريبهم في مراكز خاصة بالمعاقين .
إيجابيات الدمج :
1. يحقق الدمج التفاعل الاجتماعي للطفل المعاق .
2. يعمل الدمج على بناء شخصية الطفل المعاق .
3. يعمل الدمج على تنمية مفهوم الذات للطفل المعاق .
4. يعمل الدمج على زيادة شعور وإحساس الفرد المعاق بأنه ضمن هذا المجتمع وعضو فعال .
5. تكامل الخدمات التعليمية داخل المدرسة .
6. يخفف الحالة النفسية لأسرة الطفل المعاق .
سلبيات الدمج :
إذا لم يطبق الدمج بشكل جيد ولم تتكاتف الجهود مجتمعة لنجاحه سوف يؤدي إلى :
1. أن يكون المعاق مجال للسخرية من قبل زميله السوي .
2. زيادة التباعد بين الطفل السوي والمعاق إذا كان هناك نفور من الطفل السوي وعدم قبول لزميله المعاق .
3. اتساع الفوارق النفسية والاجتماعية بين الأطفال الأسوياء والمعاقين يؤدي إلى خلل في موازين مدخلات ومخرجات التربية الخاصة .
4. ظهور بعض الأنماط السلوكية والحالة النفسية غير المستقرة للطفل المعاق .
إيجابيات الدمج :
1. يحقق الدمج التفاعل الاجتماعي للطفل المعاق .
2. يعمل الدمج على بناء شخصية الطفل المعاق .
3. يعمل الدمج على تنمية مفهوم الذات للطفل المعاق .
4. يعمل الدمج على زيادة شعور وإحساس الفرد المعاق بأنه ضمن هذا المجتمع وعضو فعال .
5. تكامل الخدمات التعليمية داخل المدرسة .
6. يخفف الحالة النفسية لأسرة الطفل المعاق .
المشكلات الإدارية التى تواجه مدراء المدارس عند دمج المعوقين سمعيا :
1- عدم توفير الصيانة اللازمة للمبني المدرسي .
2- التزام مدير / مديرة المدرسة حرفيا بالأنظمة والتعليمات التى تصدر من إدارة التعليم ضد أهداف مصلحة الدمج .
3- عدم وجود خدمات مساندة لصفوف الصم ( مكتبة - مختبرات - وسائل ) يؤثر على تحقيق أهداف الدمج .
4- عدم تقبل الطلاب الصم لمدير المدرسة لعدم قدرته على التواصل معهم بسهولة ، يزيد برنامج الدمج أعباء وظيفية على الإدارة المدرسية العادية .