[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
المحاضرة السابعة
المكونات الأساسية للتعليم المنظم:
البناء المادي :
- يشير البناء المادي إلى الطريقة التي نقوم من خلالها بإنشاء وتنظيم البيئة الطبيعية للطالب.
- ويؤكد البناء المادي على أين / كيف نضع الأثاثات والمواد في البيئات المختلفة،مثل الغرف الدراسية،والملعب،وورشة العمل،ومكان العمل،وغرفة النوم،والأروقة،ومناطق الخزانات / الغرف الصغيرة وغير ذلك.
ومن المهم ابداء مزيد من الاهتمام والعناية بالبناء المادي لعدد من الأسباب:
- يوفر البناء المادي التنظيم البيئي للأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد
- تساعد الحدود المادية والبصرية الواضحة الشخص على فهم مكان البداية والنهاية لكل منطقة.
- يقلل البناء المادي من الارتباكات البصرية والسمعية.
.............................
يتألف البناء المادي من عدد من المكونات:
الموقع:
يجب أخذ البناء المادي بعين الاعتبار في أي بيئة يتفاعل معها الشخص المصاب باضطراب طيف التوحد.
التصميم / التخطيط:
- لوضع حدود بصرية ومادية واضحة،
- يجب ان تكون كل منطقة من غرفة الدراسة أو البيئة محددة بصرياً بوضوح من خلال ترتيبات الأثاثات (مثل : خزانات الكتب ، وحواجز الغرفة ، ولوحات المكتب ووحدات الأرفف،وخزانات حفظ الملفات ، والطاولات ، والسجاد،وغير ذلك)
- واستخدام العلامات الفاصلة،مثل مربعات السجاد ، أو الشريط الأرضي الملوّن.
لا يقوم الاطفال المصابين باضطراب طيف التوحد تلقائيّاً بتقسيم بيئاتهم كما يفعل غالباً الأطفال الطبيعيين.
· يمكن ان يعاني الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد في المناطق المفتوحة من صعوبة كبيرة على فهم:
- ما الذي يجب أن يحدث في كل منطقة.
- أين تبدأ وتنتهي كل منطقة.
- وكيفية الحصول على منطقة محددة من خلال أكثر المسارات مباشرة.
- إن وضع الأثاثات لتعريف مناطق محددة بمصطلحات بصرية واضحة سوف يعمل على تقليل ميل الطفل إلى التجول العشوائي / الهرولة من منطقة إلى أخرى .
- ويمكن أيضاً تحديد الحدود المادية البصرية في نطاق منطقة معينة.
- سوف تساعد هذه التلميحات البصرية الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد على الفهم الافضل للبيئة المحيطة بهم،
- فضلاً عن انها تزيد من قدرتهم على ان يصبحوا أكثر استقلالاً في بيئتهم وأقل اعتماداً على شخص راشد لتوجيههم .
تقليل عوامل التشتيت البصري والسمعي:
- دهن البيئة المحيطة بالكامل
- الحد من كمية الضوضاء البصرية
- تغطية المواد الموجودة على الرفوف
- تخزين المواد غير الضرورية في مكان منعزل
- استخدام إضاءة طبيعية
- الاهتمام بالمكان الذي سيجلس فيه الطفل
التنظيم:
- البيئة المنظمة ماديًا تكون من اجل تنفيذ فعال لنهج التعليم المنظم.
الجداول المرئية:
- يعلم الطالب المصاب باضطراب طيف التوحد ما هي الأنشطة التي سوف تحدث وبأي تسلسل سوف تحدث.
- الجدول الفردي : يعطي الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد معلومات مهمة في شكل مرئي يمكن للطالب أن يفهمه بسهولة.
- الجداول المرئية هي عنصر حاسم في بيئة الطفل التوحدي ،
......................................
الجداول مهمة في حياة الطفل التوحدي لعدة اسباب و لأنها تقوم بما يلي :
- تساعد في معالجة الصعوبة التي تتعلق في تذكر الاحداث المتسلسلة وتنظيم الوقت في حياة الطفل.
- تساعد الاطفال التوحديين الذين يعانون من مشاكل في فهم اللغة واستقبالها وفهم ما هو متوقع منهم.
- تقلل من مستوى القلق لدى الاطفال التوحديين.
- تشجع على تنظيم الاحداث اليومية و الاسبوعية والتنبؤ بهذه الاحداث في حياة الطفل التوحدي.
- تساعد على الانتقال بشكل تلقائي ومستقل من نشاط الى اخر .
*تستند هذه الاستراتيجية على تعزيز نجاحات الطفل. )
مكونات التدريس:
- نظم العمل :العرض المنهجي والمنظم للمهام والمواد بحيث يمكن للطلاب تعلم العمل بشكل مستقل من دون توجيهات أو تعزيزات من البالغين.
- التنظيم المرئي :عملية دمج الإشارات المرئية الملموسة في المهمة أو النشاط نفسه حتى لا يضطر الطلاب إلى الاعتماد على التعزيز اللفظي أو المادي من قبل المدرس لفهم ما يجب القيام به.
[/align][/cell][/table1][/align]