عرض مشاركة واحدة
قديم 2012- 12- 30   #57
نهروان العبدالله
متميزة علم اجتماع _ المستوى الرابع
 
الصورة الرمزية نهروان العبدالله
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 125486
تاريخ التسجيل: Fri Nov 2012
المشاركات: 2,556
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 38452
مؤشر المستوى: 117
نهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond reputeنهروان العبدالله has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: >>
الدراسة: انتساب
التخصص: عــــــــــــــلم اجتــــــــــمـــــــاع
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
نهروان العبدالله غير متواجد حالياً
رد: ♥♥ ░مجـــلس المـــذآكرة لمـــآدة ( مهارات التعلم والتفكير )>>ما عدا هذا الموضوع سيغلق للتنظيم :) <<♥♥ ░

صباح الخير ياوجيييه الخييير.. صدق يمدحون النوم والله"النوم سلطان"

بما اني تزني صاحيه <<صح النوم ياانا>>

راح ابدا مذاكره المهـــارات والله يوفق الجميع ويسهل عليكم .

.
.
.
التعلم والعوامل المؤثره فيه
تعريفه"تغير شبه دائم في الاداءنتيجة للخبره والممارسه والتدريب وليس لنضج فقط"يعني طالب في الصف الاولى المتوسط لايعرف الاعراب وبعد ماانتقل الا المرحلى الثالث المتوسط اصبح عبقري هنا السبب نتيجه للممارسه والتدريب ع الاعرا حتى وصل للي يبيه "تابع التعريق"وتستبعد التغيرات المؤقته للمرض والتعب"يعني مستحيل يجيلك واحد ويقول انا تعبان لازم اتدرب ع التعب

..
طيب هناك نوعين للمارسه نذكرها
ممارسه لتذكر "علىطول حطو في بالكم كيف ممارسه لتذكر يعني طالب بالامتحان وقف عند سؤال عجز انه يحله وش يسوي يجلس يعصر مخهعشان يتذكر النقطه اللي هو يبيه..مثال ثاني/يجيك طالب كل اللي يهمه يحفظ بدون مايفهم هنا بيصير لك حافظ اقاعدات التواريخ اسماء المعارك ...الخ لاكن يجي ن بكرا تساله سؤال عن الي ادرسه بيكون ناسي ..فلا بد من التكرار حتى تثبت المعلومه"

_ممارسه لتحسين"حط ببالك ان هالنوع مو لتكرار من اسمها يبي يحسسن شي في وتسمى مهاره بعطيكم مثال"شاعر متلذذ لكتابة الشعر واشعاره بسيطه جدا هذي تسمى مهاره لاكن استمر بكابة شعره حتى طوره واصبح نابغٌ بالشعر هذا مايسمى بالتحسين "

التدريب"اكثر صورالخبره تنظيما وتحديدا"سلسله منظمه من المواقف اللي يتعرض لها الفرد "يعني مدير مدرسه قرر انه يشوف خبرة طلابه فمل نشاط افضل موضوع يكتبه لمهارات التعلمواحد نظم موضوعه بطريقه ممتازه والاخرى بطريقه بسيطه والاخير بطريقه ضعيف "

النضج"بيخطر ببالك ان النضج هو نمو متكامل للانسان في جميع القدرات العقليه والامكانيات السلوكيه مثل"مرحلة المراهقه ومابعدها "وهذا خطا فنقصد بالنضج بالمفهوم العلمي الفسيولوجيه فقط "نضج جسمي وعصبي وعضلي بصفه عامه"

راح افرق بين الثتين ..
النضج بالاولى "عملية ارتقائيه تحدث تغيرات منظمه يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقلا عن الخبره والممارسه "يعني طفل مولود مراحل نموه يقلب بطنهوبعدها يجلس وبعدها يحبي وبعدها يق وبعدها يمشي <<هذا مايسمى بالنضج لاانه فطره بالانسان سبحان الله
عندك المراهق تلقاه يزداد وزنه خشونه بالصوت ....الخ فهذه ايضا فطره
.
النضج بالثانيه"عملة نمو متتابعه تحدث بطريقة لاشعوريه"مثل بجيب طفل عمره 3 سنوات وطفل عمره 7 سنوات وبجيب مجموعه ن الحروف والارقام طبعا ين اللي بيعرف يقرا ويفرق بينهم اكيد طفل عمر 7 سنوات "

.
.
عوامل اخرى تؤثر في عملية التعلم؟؟
الدافعيه "حاله داخليه تؤدي الا استثاره السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين "ماهو الهدف "يعني مدير مدرسه كرم طالب لتفوقه امام الطلاب في الطابور الصباحي "هنا تعتبر حالة شعور بالرضاء لتكريمه امام الطلاب وكذا بيكون عده دافع انه يكون متفوق بجميع مواده .....الخ
.
.
الانفعلات"حاله نفسيه ذات صف وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه "

لماذا ندرس التعلم<<طبعا هذي معروفه ماحتاج نتكتبها

الفرق بين التعلم والتعليم ..
التعلم"عمليه مستمر من الولاده حتى الممات .التعليم"يتوقف عند مرحله عمريه <<التخــــرج من الجامعـــه
التعلم<مقصود او غير مقصود.التعليم"مقصود دائما"مثل المدرسه وتعليم المدرسين لطلاب هذي مقصوده

التعلم "ذاتي او غير ذاتي..التعليم"غير ذاتي بوجو المعلم"

التعلم "يكون لسئ والحسن "التعليم للحسن فقط<<لاانه يتعلم القراه والكتابه وكيف يعبر ....الخ

.
.
كيف يمكن القول ان اي تغير يحدث لسلوك الانسان يسمى تعليما
1-تحديد المكان والزمان<<يعني الجامعه مثلا نداوم من 7 صباح الا 2ظهر <<حددنا مكان وزمان

2-تحديد المنهج ولتحكم فيه<<يعني طلاب الجامعه لهم مواد محدده يدرسونها وبامكان الدكاتره حذف او زياده <<مفهومه صح

القلق..

انواع القلق..
1- قلق"سمه" مرض"يصل الفرد الا المرض النفسي مثل "هلوسة النظافه يجيلك واحد نظيف بشكل لدرجه يبدا يشوفان كل شي وسخ يبيله تنظيف ويجلس نظف فيه مده طويله ولازال يراه غير نظيف <<هذا مايسمى بالمرض..

2-قلق "حاله"مثل حالة الخوف والتوتر اللي تجينا قبل الاختبار تحس انك بردان متتوتر تفكر كثير بالاختبار وبعد الاختبار خلاص تنسى ويروح منك القلق ..


كذا خلصنا بس فيه هرم ماسلو ذاكروه لاني ماعرفت انزله