- القراءه الميثاليه لغرض التقويم هي القراءه----
ا- التصفحيه
ب- الماسحه
ج-الفاعله
د- التحليليه الناقده
2- الطالب الذي ينظر الى الموضموع بطريقه شموليه فانه يستخدم الطريقه------ في التعليم
ا- الاستقرائيه
ب-الاستنتاجيه
ج- التركيبيه
د-التحليليه
3-يؤكد العلماء على--------
ا-وجود فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب-ان مصطلحا التفكير ومهارت التفكير مترادفان
ج-عدم وجود فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د-ان التشابه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا الى درجة لا يمكن التفريق بينها
4-من خطوات اسلوب حل المشكلات
ا-اصدار الاحكام
ب-العمق والاتساع
ج-تحايد المشكله
د- الاصاله
5-المهاره التي تهدف الى تعلم الخصايص المشتركه بين الاشياء هى مهارات
ا-المقارنه
ب- التلخيص
ج- التصنيف
د- تدوين الملاحظات
6-من مهارات التفكير التي تم دراستها ومناقشتها خلال المحاضرات هى
ا- التصنيف
ب- تنظيم المعلومات
ج- تفسير البيانات
د-جميع المهارات المذكوره في الفقرات السابقه
7-تعتبر -------- ركيزه اساسيه تميز النشاط الانساني وتنظيم المواقف المستقبليه له
ا- القدره
ب- المهاره
ج- الذاكره
د- المرونه
8- مهارة التلخيص من المهارات التى تساعد على فهم المحتوى وتصقل عن الفرد
ا-الكتابه
ب- القراءة
ج- الحديث
د- القراءة والكتاب معا
9- التعليم دائما عمليه:
ا-مقصوده
ب-غير مقصوده
ج- قد تكون مقصوده وغير مقصوده
د- ذاتيه
10- يكون التعليم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطب
ا- تنظيم وشمولية المعلومات
ب- تفسير البيانات
ج-المقارنه
د-الامور التي يهتم بها
11- يعرف التذكر بانه القدره
ا- على توظيف المعلومات
ب-على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده
ج-للتوصل الى احكام وقرارات
د-على اكتساب وحفظ وسترجاع المعلومات
12- القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات--
ا- التقاربي
ب- المجرد
ج- التباعدي
د- الابتكاري
13-يستطيع المربون تنميه الذاكره ببذل الجهود في
ا-مراعات الفروق الفرديه
ب-تنظيم غرفة الدراسه
ج- الاهتمام بعنصر التشويق وجذب الانتباه
د- تغيير المناهج
14- العمليه عقليه التى هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
ا- التطبيق
ب- التركيب
ج- التفسير
د- الترتيب
15-تعتبر خطوة اختيار انسب الحلول في استراتيجية حل
ا-الخطوة الاولى والاساسيه
ب- الخطوة الرابعه قبل التقييم
ج- الخطوه الثالثه بعد اقتراح عدد من الحلول
د-الخطوه الاخيره لانها المحصله الاخيره للاسترتيجيات
16- من العوامل التي تعيق الاسترجاع والتعرف على
ا- التفاعل مع المثير
ب- وضوح المعلومات
ج- الامراض النفسيه والعقليه
د-التشويق
17- من اجل توليد افكار جديده يحتاج الفرد الى
ا- التميز
ب- الفصل بين التفكير العاطفي والتفكير المنطقي
ج- منفتح على افكار جديده
د-اصدار الاحكام
18-يعتبر النضج شرط----------- في عملية التعليم
ا- اساسي
ب- غير اساسي يحل محله التدريب
ج- ثانوي
د-غير ضروري
19-نوع القراءة التى تتصف بالسرعه مع فهم واستيعاب واهتمام
ا- الفاعله
ب-التصفحيه
ج- الدراسيه
د- الانتقاليه
20- من خصائص الملخص الجيد انه يحتوي على
ا-اراء شخصيه
ب- الافكار الرئسيه
ج-توصيات ومقترحات
د-رسومات بيانيه
21- القدرة على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات
ا- التقاربي
ب- التباعدي
ج- المجرد
د- الناقد
22- من متطلبات تعلم مهارات التفكير هو
ا-تعليم منظم وتدريب مستمر وهادف
ب- بناء علاقات اجتماعيه
ج- البحث عن مصادر المعلومات
د-اختبار وانتقاء المعلومات
23- افضل تعريف لمهارات القراءه بانها-----
ا- طريقة تفكير الفرد
ب- الفهم الهام
ج- عمليه عقليه تفاعليه بين القارئ والنص
د- الاهداف التى يسعى الفرد لتحقيقها اثناء عملية القراءه
24- تشير المرونه في التفكير الابتكاري الى
ا- كمية الافكار التى يمكن للفرد انتاجها
ب-الفكره التى تتميز بالجده
ج- الحساسيه للمشكلات
د- التفكير في الموضوعات وفق اكثر من اطار
25- يتلخص التفكير الناقد في
ا-الخبره
ب-الدقه
ج- اصدار احكام
د- حل المشكله واستنتاجات مقبوله
26- يعتبر التفكير جانب --------- في السلوك
ا- عقلى
ب- وجداني
ج-حركي
د- وجداني
27-من خطوات استراتيجية عملية التصنيف
ا- تحديد المفردات التي سوف تستخدم في التصنيف
ب- المقارنه بين شيئين اواكثر
ج- تلخيص مركز للمكونات
د- الانفتاح على الافكار الجديده
28- استيفاء الموضوع حقه من المعالجه والتعبيرعنه بدون التفكير الناقد وهو
ا- الصحه
ب- الدقه
ج- المنطق
د- العمق
29-الاقتباس يعني
ا- نسخ الفقرات او الجمل من المرجع كما هي واستخدامها
ب- تلخيص الفكره التى وردت في المصدر
ج- اعادة صياغة الفكره الوارده في المرجع مع الحفظ
د-نسخ الفقرات اوالجمل من المرجع كما هي مع تصرف --مدري وش الباقي
30- من خطوات القراءه الدراسيه والتى تسهم في فاعليتها
ا-الاستطلاع وتحديد اسئله من الموضوع
ب-القراءة السريعه للموضوع
ج-انتقاء القارى مايفيده
د-البحث