مراجعة المحاضرة الحادية عشر
أدوات الملاحظة
1. قوائم الفحص أو التقدير :
وهي عبارة عن قائمة أو السلوكيات يقوم الباحث بملاحظة هذه الانشطة والسلوكيات الخاصة بفرد ما فيقوم بوضع علامة أمام السلوك المتضمن في القائمة بمجرد ظهور ذلك السلوك
2. مقاييس التقدير :
تستعمل مقاييس التقدير لتقدير الفرد في عدد كبير من السمات مثل الكرم , الابتكار , القدرة على التحكم في الانفعالات . ومن مقاييس التقدير :
- مقاييس أو سلالم التقدير الفئوية .
- مقاييس التقدير العددية .
- مقاييس التقدير البيانية .
- مقاييس التقدير المقارن .
3. السجلات القصصية :
وهي عبارة عن قصة وصفية أو خبر مبسط يصف مظهرا من مظاهر سلوك الفرد في موقف من المواقف المتكررة الملموسة يتم تسجيلها وقت حدوثها في شكل قصة أو خبر لبيان ما تكون له دلالة في فهم الفرد الذي يتم ملاحظته
ويجب أن تتوافر في السجلات القصصية عناصر منها:
- أن تشتمل على وصف واقعي لما حدث ومتى حدث وتحت أي ظروف حدث هذا السلوك .
- أن يكون التفسير والإجراء الذي يوصى به مستقلا عن وصف السلوك .
- أن يكون الحادث الذي يسجل ذا أهمية لنمو وتطور الطفل الذي نلاحظه .
نصائح وإرشادات عند القيام بالملاحظة
1. أن يحصل الباحث على المعلومات المسبقة والكافية عن الظاهرة موضع الدراسة .
2. أن يكون لدى الباحث هدف واضح ومحدد من إجراء الملاحظة .
3. تحديد الفئات التي سيقوم الباحث بملاحظتها لإجراء الملاحظة عليها .
4. تحري الموضوعية والدقة في الملاحظة وأساليبها .
5. المعرفة التامة بأدوات وأساليب القياس .
6. استخدام الوسائل والأدوات المناسبة لتسجيل الوقائع الأحداث بشكل ملائم , وتحديد الإحصائية اللازمة في عملية التسجيل والتحليل .
إجراء الملاحظة
يتضمن اجراء الملاحظة ثلاثة مراحل وهي :
(مرحلة الإعداد - مرحلة التنفيذ - مرحلة الإنهاء )
أولا : مرحلة الأعداد وتتضمن :
أ- تحديد أهداف الملاحظة والسلوك المراد ملاحظته :
حيث يبدأ الباحث بتحديد الأهداف الأساسية المراد تحقيقها من الملاحظة وبناء عليه يتم تحديد السلوك الذي سيتم ملاحظته .
ب- تحديد مكان وزمان الملاحظة :
من المهم تحديد الزمان والمكان الذي سوف يتم أجراء فيه أجراء الملاحظة وأن يكون مناسبا لأجرائها
ج- إعداد دليل الملاحظة :
ويتم من خلالها تحديد الطريقة الملائمة للملاحظة .
ثانيا : مرحلة التنفيذ وتتضمن :
ا- القيام بالملاحظة :
حيث يقوم الباحث بأنتقاء عينات السلوك ذات الدلالة والتي تؤدى إلي أعطاء صورة أوضح لشخصية الفرد الذي نلاحظه .
ب- تسجيل الملاحظة :
حيث يقوم الباحث بتسجيل الملاحظة أثناء إجرائها , حتى تكون الملاحظة دقيقة موضعية لا تقبل التخمين , وقد يستخدم الأجهزة مثل آلات التصوير وكاميرات الفيديو والدوائر التلفزيونية المغلقة .
ثالثا : مرحلة الإنهاء وتتضمن :
1. تنظيم البيانات :
حيث يقوم الباحث بتنظيم البيانات التي جمعها من خلال الملاحظة وترتيبها في فئات .
2.التفسير :
أي تفسير الباحث للسلوك الملاحظ بأمانه ودقة في ضوء خبراته أو المعلومات التي سبق أن حصل عليها من وسائل أخرى
3. كتابة التقرير النهائي :
في نهاية يقوم الباحث بكتابة تقريره عن الحالة وما يتعلق بها من توصيات .
مزايا الملاحظة :
1. تتيح الملاحظة دراسة السلوك في المواقف الطبيعية , فالباحث يسجل السلوك كما يحث أمامه في الموقف الطبيعي .
2. تعطينا تسجيلا واقعيا للسلوك كما يحدث .
3. تقضى على عيوب الأساليب الأخرى مثل المقابلة والاختبارات والمقاييس, في أنها تقلل من المشكلات التي ترجع إلي تحيز التقارير الذاتية والمرغوبة الاجتماعية, كما يمكن من خلال الملاحظة الحصول على معلومات لا يمكن الحصول عليها بطرق أخرى
عيوب الملاحظة :
1. التحيز الشخصي وتدخل ذاتية الملاحظ , مما يؤثر على موضوعية الملاحظة , أو يقع في خطأ الكرم متحيزا للفرد الذي يلاحظه فيتحيز ايجابيا للفرد الذي يلاحظه تبعا لجنسه , وقد يتحيز سلبيا لاشعوريا لعوامل تتعلق بجنس الفرد الذي يلاحظه .
2. أن كثيرا من الأفراد لا يحبون أن يكونوا موضع ملاحظة .
3. الغموض والإبهام , فقد يفسر الملاحظ ما يلاحظه تفسيرا مختلفا عما يقوم به ملاحظ آخر .
4.كما أن وجود الملاحظ في موقف له تأثير على سلوك الأفراد الذين يلاحظهم , كما أن طريقة الملاحظة قد تكون مكلفة , وصعب إجراؤها إجراء ثابتا وذلك بسبب ملاحظة السلوك الإنساني المركب .
5. قد يخطئ الباحث في تسجيل الملاحظة , مما يترتب عليه الخطأ في تفسيرها وتحليلها , وقد يحدث ذلك عندما يكون الملاحظ ليس على قدر كافي من الخبرة والتدريب.