|
رد: تُحًدُيّدُ + تُأشّيّر لجَميّع ٱلموِٱدُ , لقَسًم تُربّيّة خٌٱصِة جَميّع ٱلمسًتُوِيّٱتُ هنٌٱ
البنات اللي يدرسون رياضيات لمعلم التربية الخاصة
هذي استراتيجية بوليا
استراتيجية بوليا "حل المشكلات" :
1. فهم المشكلة : يجب على حلال المشكلة أن يسأل : ما المجهول ؟ وما البيانات المعلومة ؟ وما الشرط ؟
2. وضع خطة : يجب على حلال المشكلة أن يسأل ويعمل : هل رأيتها من قبل ؟ وهل أعرف مشكلة مرتبطة بها ؟ انظر الى المجهول وأوجد ارتباط ، هل يمكنني أن أحلّ مشكلة ذات صلة جزئية بالمشكلة الحالية ؟
3. تنفيذ الخطة : يجب على حلال المشكلة أن يسأل : هل الخطة تصلح مع كل خطوة ؟ وهل فحصت كل خطوة ؟ وهل أحتاج لإعادة الخطوات ؟
4. المراجعة : يجب على حلال المشكلة أن يسأل : هل يمكنني فحص النتائج ؟ وهل النتيجة مفهومة ولها معنى في سياق المشكلة ؟ وهل يمكنني أن استخدم النتيجة أو الطريقة لبعض المشكلات الأخرى ؟
معظم كتب الرياضيات المدرسية الأساسية تقدم سلسلة حل المشكلات في فصل مبكر من الكتب وتدريس أساليب تنقيبية (استراتيجيات) معينة في كافة أنحاء الكتاب أو السلسة .
أما خطوات حل المشكلات فهي أساساً سلسلة بوليا : افهم (اقرا من أجل الفهم) ، خطط ، حل ، راجع (افحص) .
كما توصي النصوص الأساسية أيضاً باستراتيجيات حل المشكلات صنع قوائم أو جداول ، وإعداد مخططات ، وكتابة جمل عددية ، والاستدلال ، وحل مشكلة أبسط ، والعمل في الاتجاه العكسي ، والتخمين والفحص وايجاد النمط .
|