|
رد: تجمع طلبة وطالبات دبلوم توجيه وارشاد طلابي لعام 1433
خصائص التفكير العلمي
v استبعاد المعلومات غير الصحيحة
v الاعتماد على النتائج العلمية السابقة
v الاعتماد على الملاحظة
v تحويل الكيف إلى كم
v الموضوعية
v التجريد
v التعميم
v التنظيم
v البحث عن الأسباب
v الشمولية
v استبعاد المعلومات غير الصحية
- فعلى الباحث أن يطهر عقله من كل ما يقوده إلى الخطأ أو يعوق قدرته على التوصل إلى الحقائق.
v الاعتماد على النتائج العلمية السابقة
- فالعلم له طبيعة تراكمية ونتائج البحوث السابقة هي مقدمات للبحوث اللاحقة وهناك إمكانية لإضافة متغيرات جديدة والكشف عن الجوانب الغامضة .
v الاعتماد على الملاحظة
- الحسية كمصدر للمعلومات والحقائق العلمية فالباحث يستمد حقائقه من الملاحظة الحسية المباشرة وتتوقف النتائج التي يتوصل إليها على مدى مطابقتها للوقائع الخارجية .
v تحويل الكيف إلى كم
- أو ما يعرف بالتكميم وتختلف العلوم في تقدمها بنفس المقدار التي اختلفت فيه من حيث ضبطها لمفهوم ضبطا كمياً.
v الموضوعية
- وهى: معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجية لها وجود مستقل
- والشيء الموضوعي: هو الذي تتساوى علاقته بمختلف الأفراد المشاهدين مهما اختلفت الزوايا التي يشاهدون منها
- ويجب أن يتحرى الباحثون الموضوعية في تناول الظواهر كما هي عليه لاكما ينبغي أن تكون
- و يستعينبالمقاييس و الأساليب التي تتسم بالصدق والثبات.
v التجريد
- ويقصد به: استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر أو الأشياء
- بحيث تتحول إلى أفكار أو مفاهيم تدرك بالعقل لا بالحواس
- ويقوم التجريد على إغفال السمات الجزئية من اجل الوصول إلى معنى عام ينطبق على أفراد النوع الواحد.
v التعميم
- التعميم والكشف عن القوانين العامة التي تخضع لها جميع الحالات المتشابهة والتي لم تدخل في إطار البحث
- يستعين الباحث ببعض النماذج( العينة ) في دراسته
- وتفيد التعميمات في الانتقال من المعلوم إلى المجهول
v التنظيم
- فالبحث العلمي عمل منظم يخضع لمبادئ وقواعد
v البحث عن الأسباب
- وهو: ميل فطرى لدى الإنسان لتفسير حدوث الوقائع ومحاولة التحكم فيها
v الشمولية
- الشمولية واليقين فالعلم لا يتعلق بالحوادث الفردية وإنما يدرس الحوادث المتكررة
|