صباح الخير
المناقشه السابعه
طرق التدريس الخاصه
ما هو دورك كمعلم لإنجاح طريقة تدريس الأقران ؟
•تهيئة الطلاب لفكرة تدريس الأقران من خلال توعيتهم بما سوف يحدث ودورهم لنجاح الطريقة.
•تقديم الطالب القرين الذي تم تدريبه للطلاب.
•قيام الطالب أو أكثر من طالب بعملية التدريس لأقرانهم الأقل مستوى سواء بطريقة جماعية أو فردًا لفرد.
اضطرابات النطق والكلام
أذكر الأسباب العامة لاضطرابات النطق والكلام ؟
ج/ 1-العوامل العضوية.
2-الاسباب الاجتماعية والتربوية
.3-الاسباب النفسية والوجدانية
. 4-الضعف العقلي وتاخر النمو.
5- العوامل الوراثية.
6-الاسباب النفسية.
7-اسباب اخرى مثل(التحدث مع الطفل في موضوع لايفهمه فلا يجد مايعبر به)
اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه
س/ اختر / اختاري مجالاً من مجالات التعبير يتم التعبير عنه باستفاضة.
من مجالات التعبير التي يعبر عنها باستفاضه
( التعبير الشفوي)المظاهر كثيرة ولا يمكن تحقيقها كلها في المتعلم:
ولكن المعلم ينبغي أن يحرص على تواجد أكبر قدر من هذه المظاهر لديه هو كنموذج وقدوة للمتعلمين في كلامه, ثم لدى المتعلمين أنفسهم إعداداً لهم للمستقبل الذي يحتاج إلى هذا المستوى الشفهي من اللغة.
ومما سبق يتضح أن المهارات التي ينبغي أن تهدف حصة التعبير الشفهي إلى تنميتها لدى المتعلمين هي مهارات:
النطق - الالفاظ -الجمل - الافكار - طريقه الاداء .
إعداد درس التعبير الشفهي:
يبدأ التخطيط لدرس التعبير الشفهي ذهنياً من حيث:
0-التفكير في الموضوع المناسب لتلاميذه, فحسن اختيار الموضوع هو البداية .
0-تحديد الأسلوب المناسب لتقديم هذا الموضوع, والمواطن التي سيمنح فيها المتعلمون الفرص للكلام وكيفية إثارة المتعلمين للاسترسال في الكلام.
0-تحديد أهداف الموضوع خاصة الهدف المهاري, على أن يكون التركيز على مهارة واحدة من مهارات الكلام, ويأتي التخطيط الكتابي كترجمة لما خطط ذهنياً
التقويم والتشخيص ما الفرق بين تقويم وتقييم
التقييم هو :اصدار حكم بصورة كمية بغرض اتخاذ قرار
التقويم هو :يشمل المتغيرات التي تحدثها الظروف المحيطة والعمليات التعليمية في جميع المهارات ومدى تاثيرها في تكوين الشخصية
مهاراات الاتصال
في القران الكريم و السنة النبوية و التراث العربي العديد من الشواهد و الإشارات لمهارات الاتصال الشفهي. ابحث عن إحدى هذه الشواهد و علق عليها بإيجاز.
مهارات الاتصال الشفهي :
>>وتشمل مهارتين هما :-
مهارة التحدث :وتتم عن طريق نقل الرسالة بواسطة استخدام الكلمات مشافهة من قبل المرسل .
مهارة الاستماع :وتتم عن طريق استقبال الرسالة الكلامية وفهم معانيها من قبل المستقبل ، ولأن الرسالة المرسلة شفهية فقد اعتبرت مهارة الاستماع من مهارات الاتصال الشفهي .
قال الله تعالى :-( يا أيها الذين امنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي ولا تجهروا له بالقول كجهر بعضكم لبعض إن تحبط أعمالكم وأنتم لا تشعرون (2) إن الذين يغضون أصواتهم عند رسول الله أولئك الذين امتحن الله قلوبهم للتقوى لهم مغفرة وأجر عظيم (3) )سورة الحجرات
تخصصالسمعيه
اعداد برامج تربويه للاعاقه السمعيه
تحدث عن مستويات الفقدان السمعى والخدمات التربوية المناسبة لكل مستوى
البسيطة من 2-55 ديسيبل:قد يستفيد من السماعات . ـ الانتباه لتنمية الحصيلة اللغوية . ـ مقاعد وإضاءة خاصة. ـ قد يحتاج لتعليم قراءة الشفاه. ـ قد يحتاج إلى تدريبات فردية لتصحيح الكلام. المتوسطة 55-70ديسيبل:-إحالة الطفل لخدمات التربية الخاصة (خطة تربوية فردية). - معينات سمعية فردية وتدريبية على استخدامها. ـ مقاعد مناسبة وصفوف ذات ترتيبات خاصة فى المرحلة الابتدائيه بالشديدة70-90 ديسيبل ـ يحتاج برنامج خاص طوال الوقت يؤكد على مهارات اللغة وتنمية المفاهيم وقراءة الشفاه والكلام. ـ ينفذ البرنامج تحتإشراف الأخصائيين وخدمات دعم شاملة. ـ معينات سمعية فردية مع التقييم المستمر
دراسه الحاله في مجال الاعاقه السمعيه
تناول بالشرح والتوضيح خطوات دراسة الحالة؟
مرحلة الدراسة : يتم فيها جمع البيانات والمعلومات عن الحالة من مصادرها الأساسية مرحلة التشخيص : يتم فيها الوقوف على ديناميات التشخيص هو الفهم المتكامل للمشكلة بجوانبها وأسبابها في ضوء العوامل الفردية والبيئية للمسترشد . وكلما كان التشخيص دقيقا كلما ساعد على اختيار الإجراءات العلاجية المناسبة . مرحلة العلاج : يتم فيها تحديد أنسب الطرق والأساليب الإرشادية العلاجية المناسبة للحالة مرحلة المتابعة : يتم فيها الوقوف على مدى فعالية الأساليب الإرشادية والعلاجية التي تم استخدامها مع الحالة أو مدى امتثال العميل للقواعد الإرشادية والعلاجية
ملاحظه /دكتورطرق التدريس يشوف المناقشات ويعلق عليها فا ياليت نغير في الاجابات لان البعض يكتب الجواب سؤال المناقشه فا الدكتور معلق ع الاستهتار الي حاصل من البعض 
بالتوفيق للجميع
.