ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

هاله غير 2011 · 2013- 3- 19

المحاضرة الثانية عشر

التدريس للمعاقين باستخدام مدخل اللعب
~ مدخل اللعب يساعد الطفل على تنمية الكثير من المهارات , فلابد ان نعرف كيف نوظف طريقة اللعب في تحقيق الأهداف
مميزات مدخل اللعب :-
1.تزود المتعلم بخبرات أقرب للواقع العملي.
2.زيادة إيجابية المتعلم أثناء ممارسته للعبه، ومساعدته على التخلص من السلبية والانسحاب.
3.اكتساب العديد من المهارات والمعلومات والاتجاهات.
4.تطبيق ما تم تعلمه على مواقف الحياة .
5.تحقيق المتعة والتسلية أثناء التدريس.
6.زيادة القدرة على الاتصال والتفاعل مع الآخرين

معايير اختيار الألعاب التعليمية
1.أن تتصل بالأهداف التعليمية
2.أن تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة. ~ نبتعد عن الألعاب الغير مناسبة لإعاقة الأطفال
3.أن تخلو من التعقيد، ومن الأخطار الجسمية.
4.أن تتناسب مع عدد المتعلمين، بحيث يشارك معظم الطلاب.
5.يمكن تطبيقها في الواقع. ~ فلا تحتاج إمكانيات مادية كبيرة
6.عدم احتياجها إلى تجهيزات مكلفة.

خطوات تنفيذ الألعاب التعليمية
أولا: مرحلة الإعداد والتنفيذ :
1- صياغة الأهداف التعليمية.
2- تحديد المفهوم الرئيس الذي تدور حوله اللعبة.
3- تحديد مجال اللعبة (أرقام، جسم الإنسان، الحواس ,,,)
4- وضع قائمة بالمواد والأدوات المستخدمة في اللعبة
5- تحديد الوقت المستغرق ومكان التنفيذ.
6- تحديد خطوات التنفيذ من البداية للنهاية.
7- تحديد الأدوار ووضع القواعد. ~ من القواعد مثلا من يفوز أو يكسب له درجة معينة أو جائزة
8- تهيئة أذهان المتعلمين وتشويقهم للعبة.
9- توزيع الأدوار بما يتناسب مع قدرات الطلاب. ~ لا تختار طالب سيفشل في أداء دور معين في اللعبة لأن ذلك يسبب إحباط للطالب
10- بث الحماس في نفوس الطلاب.
11- قيام المعلم بالمشاركة في اللعبة لتحقيق ما يعرف بالموقف الودود. ~ لإزالة الرهبة والخوف من نفوس الطلبة تجاه المعلم

ثانيا: مرحلة التقويم :-
1.تعتمد على قيام المعلم بتدوين ملاحظاته على تنفيذ اللعبة للحكم على مدى فاعليتها.
2.القيام بإعادة تطبيق اللعبة بطريقة جديدة.
3.وعلى المعلم طرح بعض التساؤلات مثل:
oمدى وضوح قواعد اللعبة ؟ مدى ملائمة الزمن؟
oمدى استمتاع الطلاب باللعبة ؟ مدى تحقق الانضباط ؟ مدى تحقق الأهداف ؟

الألعاب التعليمية وعلاقتها بالنمو الجسمي
تساعد الألعاب على تنمية مهارات العضلات الكبيرة لدى الطلاب من خلال ما يلي:
1.ممارسة الحركات الأولية كالجري والوثب والزحف والحبو.
2.التدريب على التوافق العضلي العصبي.
3.تعرف قواعد السلامة والأمن من خلال الحركة.
4.أداء بعض التمرينات العلاجية.~ مثل طلبة الشلل الدماغي يحتاجون لتدريبات تحت أشراف مختص

نماذج من الألعاب التعليمية

لعبة ألمس وأخبر

oالأهداف: >>
1.تنمية مهارات التمييز اللمسي. ~ خشن ناعم , كبير صغير , مدبب أملس
2.تنمية مهارات اللغة لدى المتعلم من خلال وصف ما يلمسه.
oالأدوات: >>
1.صندوق من الورق المقوى به فتحه ليدخل التلميذ يده فيها.
2.أشياء مختلفة الأشكال والأنواع توضع بالصندوق.
oإجراءات اللعبة
1.يضع المعلم أشياء مألوفة للمتعلم داخل الصندوق مثل : الأشكال الهندسية، نماذج من الفواكه والحيونات.. الخ.
2.أن يطلب من كل تلميذ حسب دوره أن يلمس ما بداخل الصندوق، ويصف ما لمسه.
3.يسمح لمعلم للتلاميذ استنتاج اسم الشيء الذي وصفه زميلهم.
4.يقوم المعلم بكشف ما لمسه التلميذ ويدع التلاميذ يشاهدونه لتدعيم ما تم تعلمه.

oالتقويم: كرر اللعبة بأشياء أخرى ذات ملمس مختلف.

لعبة الرقم الخطأ

vالأهداف:
1.تعرف تسلسل الأرقام
2.تنمية ذاكرة التسلسل البصري.
vالأدوات: بطاقات ورقية مكتوب عليها أرقام مسلسلة بعدد التلاميذ.
vالإجراءات:
1- اطلب من التلاميذ تكوين دائرة بتسلسل الأرقام التي معهم، ويطلب من واحد منهم بالوقوف بمنتصف الدائرة، ودعه يلاحظ تسلسل الأرقام.
1- ضع عصابة على عينه، وغير ترتيب التلاميذ.
3- انزع العصابة، ودعه يتعرف على التلاميذ الذين خرجوا عن نطاق التسلسل.
4- استمر في النشاط حتى يحصل كل تلميذ على دوره في الوقوف في منتصف الدائرة.

لعبة النظر إلى المرآة

vالأهداف:-
1.معرفة التلميذ أهمية الحفاظ على المظهر العام
2.تحديد ما إذا كان مظهره مناسب أم غير مناسب.
vالأدوات:
1.مرآة كبيرة بحجم طول التلميذ.
2.لوح ورق يقسم إلى أقسام يوضع فيه أسماء التلاميذ، وأجزاء الجسم التي تعبر عن المظهر العام ( الشعر، الملابس، الأظافر).. الخ.

vالإجراءات:
1.ثبت المرآة، واللوحة الورقية بحيث تكون في مستوى أقصر التلاميذ.
2.اطلب من كل تلميذ النظر إلى المرآة ثم يقوم بتسجيل نتيجة ملاحظته أمام أسمه على اللوحة، وذلك بوضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام كل جزء.
التقويم:
ناقش التلاميذ المعاقين في مدى أهمية الحفاظ على المظهر. ~ التشويق والمتعة والأثارة , تقييم ذاتي , موضوعية في الحكم , مساعدة الطالب على المحافظة على مظهره .

~ من المهم استخدام الألعاب التعليمية لكسر الروتين اليومي داخل الصف

2013- 3- 19	#21
هاله غير 2011 متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 69004 تاريخ التسجيل: Fri Jan 2011 العمر: 34 المشاركات: 1,068 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2738 مؤشر المستوى: 74 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى الخامس	رد: تلخيص طرق تدريس خاصه غير مع هاله غير $ المحاضرة الثانية عشر التدريس للمعاقين باستخدام مدخل اللعب ~ مدخل اللعب يساعد الطفل على تنمية الكثير من المهارات , فلابد ان نعرف كيف نوظف طريقة اللعب في تحقيق الأهداف مميزات مدخل اللعب :- 1.تزود المتعلم بخبرات أقرب للواقع العملي. 2.زيادة إيجابية المتعلم أثناء ممارسته للعبه، ومساعدته على التخلص من السلبية والانسحاب. 3.اكتساب العديد من المهارات والمعلومات والاتجاهات. 4.تطبيق ما تم تعلمه على مواقف الحياة . 5.تحقيق المتعة والتسلية أثناء التدريس. 6.زيادة القدرة على الاتصال والتفاعل مع الآخرين معايير اختيار الألعاب التعليمية 1.أن تتصل بالأهداف التعليمية 2.أن تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة. ~ نبتعد عن الألعاب الغير مناسبة لإعاقة الأطفال 3.أن تخلو من التعقيد، ومن الأخطار الجسمية. 4.أن تتناسب مع عدد المتعلمين، بحيث يشارك معظم الطلاب. 5.يمكن تطبيقها في الواقع. ~ فلا تحتاج إمكانيات مادية كبيرة 6.عدم احتياجها إلى تجهيزات مكلفة. خطوات تنفيذ الألعاب التعليمية أولا: مرحلة الإعداد والتنفيذ : 1- صياغة الأهداف التعليمية. 2- تحديد المفهوم الرئيس الذي تدور حوله اللعبة. 3- تحديد مجال اللعبة (أرقام، جسم الإنسان، الحواس ,,,) 4- وضع قائمة بالمواد والأدوات المستخدمة في اللعبة 5- تحديد الوقت المستغرق ومكان التنفيذ. 6- تحديد خطوات التنفيذ من البداية للنهاية. 7- تحديد الأدوار ووضع القواعد. ~ من القواعد مثلا من يفوز أو يكسب له درجة معينة أو جائزة 8- تهيئة أذهان المتعلمين وتشويقهم للعبة. 9- توزيع الأدوار بما يتناسب مع قدرات الطلاب. ~ لا تختار طالب سيفشل في أداء دور معين في اللعبة لأن ذلك يسبب إحباط للطالب 10- بث الحماس في نفوس الطلاب. 11- قيام المعلم بالمشاركة في اللعبة لتحقيق ما يعرف بالموقف الودود. ~ لإزالة الرهبة والخوف من نفوس الطلبة تجاه المعلم ثانيا: مرحلة التقويم :- 1.تعتمد على قيام المعلم بتدوين ملاحظاته على تنفيذ اللعبة للحكم على مدى فاعليتها. 2.القيام بإعادة تطبيق اللعبة بطريقة جديدة. 3.وعلى المعلم طرح بعض التساؤلات مثل: oمدى وضوح قواعد اللعبة ؟ مدى ملائمة الزمن؟ oمدى استمتاع الطلاب باللعبة ؟ مدى تحقق الانضباط ؟ مدى تحقق الأهداف ؟ الألعاب التعليمية وعلاقتها بالنمو الجسمي تساعد الألعاب على تنمية مهارات العضلات الكبيرة لدى الطلاب من خلال ما يلي: 1.ممارسة الحركات الأولية كالجري والوثب والزحف والحبو. 2.التدريب على التوافق العضلي العصبي. 3.تعرف قواعد السلامة والأمن من خلال الحركة. 4.أداء بعض التمرينات العلاجية.~ مثل طلبة الشلل الدماغي يحتاجون لتدريبات تحت أشراف مختص نماذج من الألعاب التعليمية لعبة ألمس وأخبر oالأهداف: >> 1.تنمية مهارات التمييز اللمسي. ~ خشن ناعم , كبير صغير , مدبب أملس 2.تنمية مهارات اللغة لدى المتعلم من خلال وصف ما يلمسه. oالأدوات: >> 1.صندوق من الورق المقوى به فتحه ليدخل التلميذ يده فيها. 2.أشياء مختلفة الأشكال والأنواع توضع بالصندوق. oإجراءات اللعبة 1.يضع المعلم أشياء مألوفة للمتعلم داخل الصندوق مثل : الأشكال الهندسية، نماذج من الفواكه والحيونات.. الخ. 2.أن يطلب من كل تلميذ حسب دوره أن يلمس ما بداخل الصندوق، ويصف ما لمسه. 3.يسمح لمعلم للتلاميذ استنتاج اسم الشيء الذي وصفه زميلهم. 4.يقوم المعلم بكشف ما لمسه التلميذ ويدع التلاميذ يشاهدونه لتدعيم ما تم تعلمه. oالتقويم: كرر اللعبة بأشياء أخرى ذات ملمس مختلف. لعبة الرقم الخطأ vالأهداف: 1.تعرف تسلسل الأرقام 2.تنمية ذاكرة التسلسل البصري. vالأدوات: بطاقات ورقية مكتوب عليها أرقام مسلسلة بعدد التلاميذ. vالإجراءات: 1- اطلب من التلاميذ تكوين دائرة بتسلسل الأرقام التي معهم، ويطلب من واحد منهم بالوقوف بمنتصف الدائرة، ودعه يلاحظ تسلسل الأرقام. 1- ضع عصابة على عينه، وغير ترتيب التلاميذ. 3- انزع العصابة، ودعه يتعرف على التلاميذ الذين خرجوا عن نطاق التسلسل. 4- استمر في النشاط حتى يحصل كل تلميذ على دوره في الوقوف في منتصف الدائرة. لعبة النظر إلى المرآة vالأهداف:- 1.معرفة التلميذ أهمية الحفاظ على المظهر العام 2.تحديد ما إذا كان مظهره مناسب أم غير مناسب. vالأدوات: 1.مرآة كبيرة بحجم طول التلميذ. 2.لوح ورق يقسم إلى أقسام يوضع فيه أسماء التلاميذ، وأجزاء الجسم التي تعبر عن المظهر العام ( الشعر، الملابس، الأظافر).. الخ. vالإجراءات: 1.ثبت المرآة، واللوحة الورقية بحيث تكون في مستوى أقصر التلاميذ. 2.اطلب من كل تلميذ النظر إلى المرآة ثم يقوم بتسجيل نتيجة ملاحظته أمام أسمه على اللوحة، وذلك بوضع علامة (صح) أو علامة (خطأ) أمام كل جزء. التقويم: ناقش التلاميذ المعاقين في مدى أهمية الحفاظ على المظهر. ~ التشويق والمتعة والأثارة , تقييم ذاتي , موضوعية في الحكم , مساعدة الطالب على المحافظة على مظهره . ~ من المهم استخدام الألعاب التعليمية لكسر الروتين اليومي داخل الصف