|
تلخيص التخاطب واضطراب النطق والكلام غير مع هاله غير $
المحاضرة الأولى
التخاطب واضطرابات النطق والكلام
ملاحظة من الدكتور الماده دسمة وتحتاج مذاكرة من بدري
 المقدرة على الكلام من أهم مايميز الانسان عن بقيه المخلوقات
ذوى الاعاقة السمعيه لديهم انفعالات تختلف عن العاديين بسبب عدم قدرتهم على الكلام
 اللغة :- نظام من الرموز المتفق عليها تمثل المعاني المختلفه وتسير وفق قواعد معينه .
اقسام اللفة من حيث المظهر :-
 غير لفظيه ( استقبالية ) :-
المقدرة على سماع اللغة وفهمها وتنفيذها دون نطقها .
لفظيه ( تعبيرية ):-
تتمثل في اللغة المنطوقة والمكتوبة أي اللغه التعبيريه وهي قدرة الفرد على نطق اللغه وكتابتها .
اللغة تعتمد على التعلم
يمكن الارتقاء بها عن طريق المران والتدريب والممارسة والخبرة
لاتنمو اللغة الا في وسط بيئى يتحدثها
تتطلب استعداد فسيولوجي وعقلي وفرض اجتماعيه للتعلم
الصوت يحدث نتيجة استخدام الهواء الخارج من الرئتين في احداث ذبذبه للحبلين الصوتين في الحنجرة
اللسان هو عضو الكلام الرئيسي + الفكين + الخدين + الاسنان + الشفتين + الانف " أي خلل سيحدث اضطربات في النطق والكلام "
الكلام :- وظيفة أو سلوك يهدف لنقل المعاني للغير والتأثير عليهم بواسطة الرموز
 رموز رياضية اشارات نغمات ايماءات
عسر الكلام :- هو اختلال واضطراب الوظيفة الكلامية
الحبسة :- امتناع وظيفة الكلام بشكل تام وليست مجرد انعدام النطق ولكنها تعطل الوظيفة الكلامية من حيث الادراك والتعبير بالرموز سمعيا او بصرا او نطقا او كتابه حتي وان كانت الحواس والعضلات سليمة
نظريات اكتساب اللغه :-
اغلبها تؤكد ان الاطفال لديهم استعداد بيولوجي لاكتساب اللغه ولكن طبيعه الخبرات التى يتعرضون لها تلعب دور كبير في تشكيل كفائتهم اللغوية .
1- النظرية :- السلوكية
تعتمد على :- الاهتمام بالسلوكيات القابل للملاحظة
تعريفها :- تفرض انه يجب الاهتمام بالسلوكيات القابله للمحلاحظة والقياس والمشكلة ان الانشطه العقليه لاترى وبالتالي هم يقيسون نتاج العقل
2- النظرية :- الادراكية والمعرفيه
تعتمد على :- النماذج اللغوية التي يسمعها
تعريفها :- يتعلم الطفل التراكيب اللفوية عن طريق تقدير فرضيات معينة مبنيه على النماذج اللغوية التي يسمعها ثم اختبارها وتعديلها عند الخطأ حتى تقترب من تراكيب الكبار
مثل: استخدام كبير = كبيرة => اصغر =اصغره ، يكتشف الخطأ ويعدل القاعدة
3- النظرية :- الواقعيه او الحقيقيه
تعتمد على :- كيفيه استخدام الكلام
تعريفها :- تركز على كييفية استخدام الطفل كلام الكبار
4- النظرية :- الطبيعيه
تعتمد على :- استخدام اللغة فطرى
تعريفها :- اكتساب اللغه فطري الافراد يولودون ولديهم اداه تهيئهم لاكتساب اللغه
5- النظرية :- الوظيفيه
تعتمد على :- ارتقاء الكفاءة اللغوية
تعريفها :- جوهرها ارتقاء الكفاءة اللغوية نتيجة التفاعل بين الطفل وبيئته
6- النظرية :- البنيويه
تعتمد على :- الطريقة المنظمة لنمو لغه الطفل
تعريفها :- تركز على الطريقة المنظمة التى تنمو بها لغه الطفل
كلمة تدل على جمله => جمله مكونه من كلمتين => ممارسة الكلام العادي مع الكبار
7- النظرية :- اللغوية
تعتمد على :- سلوكية + فطرية
تعريفها :- توفيق بين النظريتين السلوكية والفطرية
8- النظرية :- التفاعل الاجتماعي
تعتمد على :- اللغة نشاط اجتماعي
تعريفها :- ترى ان اللغه هي نشاط اجتماعي تنشأ من الرغبه في الاتصال بالاخرين
9- النظرية :- العضوية
تعتمد على :-وظيفة الجهاز العصبي
تعريفها :- تركز على وظيفة الجهاز العصبي المركزي في الكلام ( نصف المخ الايسر اكثر تحكما في الكلام من الايمن )
10- النظرية :- التقليد والمحاكاه
تعتمد على :- اللغوي يعتمد على ميل فطري
تعريفها :- التقليد اللغوي يعتد على ميل فطري
تصنيفات اضطرابات النطق والكلام :-
عوامل عضوية واضحة :
مثل الأفازيا أو احتباس الكلام وتكون بسبب اصابة اجزاء من جهاز الكلام
عوامل وظيفيه :
مثل فقد الكلام الهستيري وغالبا ترجع لعوامل تربوية ونفسيه واجتماعيه
عوامل عضوية ووظيفيه
تصنيف هاريسون الطبي :
- الاضطرابات اللغوية الدماغية
- الاضطربات اللغوية اللفظة
- احتمالات فقدان الصوت الناجم عن مرض في الحنجره مما يسبب عسرة صوته
- اضطرابات نتيجة امراض تصيب تكامل الوظائف الدماغيه العليا "سببها احيانا اعاقه عقليه "
[line]-[/line]
يتبع الرجاء عدم الرد
|