2013- 4- 3
|
#19
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة .. اللغة العربيه لمعلم التربيه الخاصه
خلاصة: تدريس اللغة العربية من خلال المداخل الثلاثة
إن تدريس اللغة العربية وفق هذه المداخل الثلاثة مجتمعه يمكن أن يحقق ما يلي:
- تقديم المناشط العديدة التي تطلق السلوك الإبداعي لدى التلاميذ وتشجعهم على حرية التعبير حيث يقل التركيز على الحفظ وتصبح المعلومات قاعدة للفهم والتحليل والتطبيق وتنمية الفكر وذلك عن طريق ما يأتي:
- الاهتمام بالتعبير الشفوي الحر الموجه.
- احترام أفكار التلاميذ وتشجيعهم على التساؤل وإبداء الرأي.
- تشجيع التلاميذ على التعبيرعن الفكرة الواحدة بأساليب لغوية وتعبيرية متنوعة.
- تقديم الأنشطة المتنوعة.
- الاهتمام بأساليب التعليم الذاتي والمستمر.
- إتاحة الفرص للتلاميذ للممارسة ومحاكاة النماذج اللغوية السليمة التي يتعرض لها, والتدريب والمران الموجه, وبالتالي فإنه على المعلم أن يحسن استخدام اللغة, ويتحدث أمام تلاميذه بلغة سليمة واضحة ونبرة سارّة؛ لأن التلاميذ يحاكونه, ويكتسبون أساليبه, وطرائقه في التعبير والتفكير, وتتكون لديهم عادات حسنة في التحدث واستخدام اللغة.
- النظر إلى كل تلميذ باعتباره كِياناً مستقلاً له قدراته واستعداداته الخاصة, ووضع هذه القدرات في الاعتبار, إن تفريد التعلم اللغوي يتطلب تنويع اللغة المقدمة, كما يتطلب إضفاء شيء من المرونة على المنهج, والاهتمام بالمواد العلاجية, والمواد الإضافية والأساليب التقنية.
- تحقيق النظرة الشاملة للمنهج اللغوي حيث إنه لا يقف – وفق هذا المدخل – عند حدود مجموعة المقررات, ولكنه يمتد ليشمل الحياة اللغوية التي يعيشها التلاميذ داخل الفصول وخارجها.
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة So000oma ; 2013- 4- 3 الساعة 05:20 AM
سبب آخر: خط
|
|
|
|