الحين قارنة
بين محاضره 13 اللي بملخص امبيشن والبلاك
اكو فقرتين بس زياده هذول اللي ماشفتهم بالملف اللي موجود بالبلاك
..............
الاولى : بداية المحاضره 13
الموهوبين يحتاجون إلى برامج خاصة لان المنهج العادي لا يلبي احتياجتهم ، في العصر الحديث من 1912 وبدايات مقاييس الذكاء والنظرة المختلفة للموهوب في السابق كانت النظرة للموهوب عن طريق اختبار الأكيو ، يطلق عليها العلماء (أحادية النظرة ) أو (أحادية التعريف ) وتغيرت النظرة في الفترة المتاخرة من ودوس ورونزولي وبارنر وميرلاند وعلماء آخرين أتو بعدهم
أصبح هناك تعريفات ومفاهيم أخرى جديدة تدخل مع معدل الذكاء ، ولا تقتصر على أن الطفل الموهوب ذكي فقط الذي حصل على درجة 120 وفوق في اختبار الذكاء ( النظرة المتعددة ) فلا تغفل القدرات والاستعدادات ، سنغافورا لها تجربة رائدة في مجال رعاية الموهوبين وكذلك اليابان ولكن لا تصل إلى مستوى سنغافورا لديهم مقولة ( الجد والمثابرة خير من الذكاء ) ، ومن الدول الثانية بريطانيا لها مبدأ واتجاهات ( الدمج ) أي دمج الطالب الموهوب مع العاديين وله أثر اجتماعي ونفسي قوي ( حتى يعيش جو صحي ) أي بيئة حقيقية ..
وفي المملكة العربية السعودية أيضا لها باع طويل في هذا المجال ولكن بدأت متأخرة فالتشريعات موجودة في سياسة او نظام التعليم ولكن لم تبدأ فعليا في الانشطه التي تقدم للطلاب الأ متاخرا .
والثاني : بالمحاضره 13 فوق عنوان حاجات الموهوبين .
هناك 3 جهات تهتم بالموهوبين وجهتين مباشرتين ( وزارة التربية والتعليم ، ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين )، والجهة الثالثة هي مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية , وهي عبارة عن داعم لبرامج الموهبة وصقلها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز