1- التقييم الجيد للتلاميذ المعاقين يعتمد على:
أ- التقييم متعدد الجوانب
ب- التقييم المستمر
ج- التقييم المعتمد على فريق العمل
د- كل ما سبق صحيح

(الاجابه أ موجوده نصا بالكتاب ص113 المحاضرة الثانية )
(( تعتمد اساليب القويم الحديثه على مايعرف بالتقييم متعد الجوانب تمشيا مع نظريات الذكاءات المتعددة التي تؤكد على تعدد قدرات الفرد وهو مايتطلب تنوع الاهداف والمحتوى وطرق التدريس والوسائل والانشطة التعليمية وبالتالي تنوع اساليب التقويم واعتمادها على التكامل والشمول والتنوع ))

************************************************** ***********
2- معلم التربية الخاصة الناجح يتميز بما يلي :
أ- معرفة طبيعة التلاميذ
ب- يستغل كل وقت الحصة
(( في المحاضرة الخامسة ص129 بالكتاب تحت بند " مهارات التدريس الواجب توافرها لدى معلم التربية الخاصة" نحصل النقطه رقم 14 " يوزع وقت الحصه بطريقة جيدة ")) فبركه بالاجابه
ج- يستخدم أكثر من أسلوب للتقويم
(( في الكتاب في ص105 تحت بند " تنفيذ التعليم" يندرج عدد من البنود الفرعيه منها بند " تكيف المنهج "ومن بند تكييف المنهج يندرج البند الرابع " تعديل وتنويع اساليب التقويم )) طبعا هذا من التدريس الفعال للمعاقين وليس مما يتميز به المعلم من مهارات
يمكن لو ترجعون لصفحة 129 بالكتاب بتحصلون يستخدم اساليب تعزيز مناسبه مو تقويم
د- كل ما سبق صحيح

( الاجابه الاولى الصحيحه وهي نصا من الكتاب ص 101 المحاضرة الاولى )



3- تعتمد استراتيجية الحث على :
أ- تقديم حث لفضي
ب- تقديم مثير يحفز
ج- تقديم حث جسمي
د- كل ما سبق صحيح
((نصا موجوده الاجابه ب
واعتقد انه حط اجابة جميع ماسبق تمييز لنا ))

4-من أفضل الطرق التي تساعد على تنمية المهارات لدى المعاقين:
أ-طريقة المناقشة
ب- طريقة القصة
ج- طريقة تحليل المهمة
د- طريقة تدريس الأقران
(( اعتقد ج لكن ننتظر الدكتور ورده ))