واجبات صعوبات تعلم في ضوء النظريات
آلوآجبالأول
١- أنمفهومصعوباتالتعلميشيرإلىتخلفأواضطرابأوتأخرتطورواحدأوأكثرمنالعملياتالتالية
الكلام
اللغةوالقراءة
الكتابةوالحاسب
جميعماذكر
2-الأطفا لذويصعوباتالتعلميظهرونتباعداواضحابينمايلي
اختباراتالذكاءواختباراتالموهبة
اختباراتالذكاءوالاختباراتالتحصيلية
اختباراتالتحصيلواختباراتالقدرات
جميعماذكرصحيح
٣- يتفقعددكبيرمنالمختصينعلىعددمنالعناصرالتيتميزالأطفالذويصعوباتالتعلمومنها
تدنيالتحصيل
اختلالوظائفالجهازالعصبيالمركزي
التركيزعلىالعملية
جميعماذكرصحيح
آلوآجبآلثآني
١- منخصائصالتلاميذذويصعوباتالتعلم )القابليةللتشتت( ويقصدبها
تكرارالمادةالمقروءةوعدمالقدرةعلىتذكرالفكرة
تدنيمستوىتفكيرالطفل
سيطرةالتمثيلالحسيالعمليعلىتفكيرالطفل
سهولةجذبانتباههمإلىمثيراتأخرىمختلفة
٢- اضظرابالادراكتشمل
الادراكاتالبصرية
الادراكاتالسمعية
الادراكاتالحركية
جميعماذكرصحيح
٣- السماتأوالخصائصالتيتميزبهاالتلاميذذويصعوباتالتعلم
يشتركفيهاالطفلذويصعوباتالتعلموالطفلالعادي
خاصةبالأطفالذويصعوباتالتعلم
خاصةبالأطفالذويصعوباتالتعلموالإعاقاتالحركية
لاتوجدإجابةصحيحة
آلوآجبآلثآلث
١- توكدالدراساتالتياجريتفيمجالصعوباتالتعلمأننسبةالأطفالذويصعوباتالتعلمفي:
انخفاضمستمر
زيادةمستمرة
ثبات
لاتوجدإجابةصحيحة
٢- منخصائصالتلاميذذويصعوباتالتعلم.
القابليةللتشتت
اضطرابالإحساسالبصريللطفل
تكرارالمادةالمقروءةوعدمالقدرةعلىتذكرالفكرةالرئيسية
جميعماذكرصحيح
3-قامكلامنرامادمسفي١٩٨٢مبدراسةطوليةعلىطفليطلقعليهجيرييعانيمنصعوباتالتعلموتوصلوا.
لديهضعففيالعملياتالمعرفيةوالإدراكيةواللغة
غيرمهتمبالمراجعةوالتأكيد
يبعدنفسهعنالواجباتوالأنشطة
جميعماذكرصحيح
٤- تمرعمليةتشخيصالطلابذويصعوباتالتعلمبخطواتعدةمنها.
جراءتقييمتربويشامللتحديدالطلابذويصعوباتالتعلم
إجراءتقويمتربويشامللتحديدمستوىالأداءالتحصيليالحاليللطلاب
توضيحالأسبابالكامنةوراءعدمقدرةهؤلاءالطلابعلىالتعلم
جميعماذكرصحيح
دعواتكم أم نواف