هيوفه دلع تسلمين لي ع المرور
--------------------------------------------------------------
Approaches, Methods, & Techniques
المناهج , والاساليب , والتقنيات
- Approach:
- المنهج
An approach to language teaching is something that reflects a certain model or research paradigm- a theory if you like.
منهج لتدريس اللغة شيء ممكن أن ينعكس على طراز أو نموذج للبحص –أو نظرية إذا أحببت
- Method:
is a set of procedures, i.e., a system that spells out rather precisely how to teach a language.
الأسلوب
الإجراءات، أي نظام أن يحدد بدقة كيف بالأحرى تُدرس اللغة ..
- Technique: التقنية
is a classroom device or activity(e.g. imitation and repetition).
We now understand that an approach is general (e.g., Cognitive), that a method is specific set of procedures more or less compatible with an approach (e.g., Silent Way), and that a technique is a very specific type of learning activity used in one or more methods ( e.g., using rods to cue and facilitate language practice).
هل الفصل جهاز"اداة" أو نشاط (على سبيل المثال التقليد والتكرار).
نحن نعرف أن فهم ذلك المنهج "النهج" بشكل عام (مثلاً المعرفي), ذلك الاسلوب تحديداً مجموعة من إجراءات أكثر أو أقل توافقا مع النهج (على سبيل المثال، الطريق الصامت)
والتقنية نوع محدد جداً للنشاط التعليمي المُستخدم اسلوب أو أكثر (مثلاً استخدام على سبيل المثال، وذلك باستخدام العيدان "العصا " للإشارة وتسهيل ممارسة اللغة).
Historically, an approach or a method also tends to be used in conjunction with a syllabus, which is an inventory of things the learner should master; this inventory is sometimes presented in a recommended sequence and is used to design courses and teaching materials.
تاريخياً النهج أو الأسلوب ايضاً يتجة لإستخدام الروابط بالرموز
جرد من الأشياء المتعلم يجب إتقان؛ يتم تقديم هذا المخزون في بعض الأحيان في تسلسل الموصى بها، ويستخدم لتصميم الدورات التدريبية والمواد التعليمية.
Final Thought
الفكر النهائي
What is the solution for ESL/EFL teacher, given the abundance of current and future approaches? The only way to make wise decisions is to learn more about the specific approaches/methods/techniques available. There are also three other issues the teacher has to take into consideration to make a good decision concerning the choice of an approach or method ( or a combination of both):
ماهو الحل للـ الانجليزية كلغة ثانية ,الانجليزية كلغة اجنبية , ESL / EFL المعلم، وبالنظر إلى وفرة من المناهج الحالية والمستقبلية؟ الطريقة الوحيدة لاتخاذ قرارات حكيمة هو أن نتعلم المزيد عن النهج / طرق محددة / التقنيات المتاحة. هناك أيضا ثلاث قضايا أخرى المعلم أن يأخذ بعين الاعتبار لاتخاذ قرار جيد بشأن اختيار نهج أو أسلوب (أو مزيج من الاثنين معا):
1. Assess students needs ( why and for what purpose?
- الوصول إلى مايحتاجة الطُلاب ( لماذا وماهو الغرض)
2. Examine instructional constraints ( time, class size, and materials).
- دراسة المعوقات التعليمية (الوقت – حجم الصف – المواد)
3. Determine needs, attitudes, and aptitudes of individual students to the extent that is possible.
3. تحديد الاحتياجات، والمواقف، والقدرات الفردية للطلاب لدرجة ممكنه .
------------------------------------------- تــــــــــــــــــــــمـــــــــــــــــــت ----------------------------------------
جميع ماذكر بالمرفقات