ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - حل اسئلة المراجعه الموجوده بالايقونه الجديده

(الحالمه) · #1 2013- 4- 30

بسم الله الرحمن الرحيم

بالبدايه ابقول لكم ان الكل عارف بفتح ايقونه جديده للمراجعه وفيها عشرين سؤال اتمنى من الجميع التعاون في حل الاسئله خاصه ان الوقت ضيق مافي مجال اني احلهم كلهم

بديت بنفسي وحليت اسئلة استراتيجيات التدريس

- تعرف طريقة التدريس على أنها:
أ- مجموعة من المسلمات أو الافتراضات بعضها يصف طبيعة الماد التي سنقوم بتدريسها , والبعض الآخر يتصل
بعمليتي تعليمها وتعلمها.
ب- مجموعه من الإجراءات التطبيقية التي يتبعها المعلم داخل غرفة الصف لإيصال الهدف التعليمي.
ج- مجموعه من المصادر التعليمية التي يستخدمها المعلم في غرفة الصف .
د- جميع الإجابات صحيحة.
-2 الكيفية التي يدير من خلالها المعلم طريقة التدريس :
أ- مدخل التدريس .
ب- أسلوب التدريس .
ج- إستراتيجية التدريس.
د- نظرية التدريس.
-3 تتصف استراتيجية التدريس بالشمول، ويقصد بها :
أ- تضمين جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
ب- مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة لتناسب الجميع .
ج- استغلال جميع الإمكانات المادية المتاحة في المدرسة للوصول إلى الأهداف المنشودة.
د- جميع ما سبق .

-4 التخطيط للدرس عبارة عن

.:

أ- تلخيص محكم يتمثل في تحديد المعلومات التي ينبغي على المتعلم اكتسابها.
ب- تصور ذهني للموقف التعليمي من قبل المعلم و الأنشطة المرتبط به قبل الشروع في تنفيذ الدرس.
ج- نقد علمي يسلط الضوء على العقبات التي تعترض تحقيق الطلبة للأهداف المرتبطة بالدرس.
د- جميع ما سبق.
-5 من متطلبات التخطيط الدراسي معرفة الطلاب التي تشمل :
أ- معتقداتهم وشعورهم نحو المادة.
ب- أسمائهم، أعمارهم، المستوى المعيشي لأسرهم.
ج- أنماط تعلمهم، ذكائهم، المفاهيم الخاطئة لديهم.
د- جميع ما سبق.
-6 الأهداف التي يصيغها المعلم للدرس هي من النوع ال :
أ- قصيرة المدى.
ب- متوسطة المدى.
ج- طويلة المدى.
د- لا توجد إجابة صحيحة.
-7 نموذج هاربرت للخطة التدريسية، يتمثل في الخطوات التسلسلية التالية: التمهيد، العرض، الربط،
التطبيق، ....... :
أ- التعميم.
ب- الاستنتاج.
ج- النقد.
د- التركيب.
-8 نموذج هاربرت يلقي عبء التدريس على:
أ- المتعلم.
ب- المعلم.
ج- المعلم والمتعلم.
د- المعلم والمتعلم والإدارة المدرسية.
-9 أن يطبق الطالب خطوات القسمة المطولة على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاح تفوق 99 % وفي
فترة زمنية لا تتجاوز 09 دقائق، هذا الهدف يصنف بانه هدف خاص ب:
أ- التربية.
ب- المجتمع.
ج- المادة.
د- الدرس.
-09 طرائق التدريس التي تعتمد على تفريد التعليم تركز على دور:
أ- المعلم.
ب- الإدارة المدرسية.
ج- المتعلم.
د- جميع ما سبق.
-00 "المعلم الجيد هو الذي يستخدم أسلوب المحاولة والخطأ حتى يتوصل إلى طريقة التدريس الجيدة"،
هذا الإجراء:
أ- صحيح تماماً.
ب- صحيح إلى حد ما.
ج- خطأ تماماً.
د- خطأ إلى حد ما.
-02 طريقة التدريس الجيدة تتصف بأنها اقتصادية، وهذا يعني توفير:
أ- الوقت على المعلم.
ب- الجهد على المعلم
ج- التجهيزات اللازم أن يوفرها المعلم.
د- جميع الإجابات صحيحة.
-03 استشعار الطالب باهمية الدرس الذي سيقدم له هي أحد الخطوات الرئيسة في نموذج هاربرت، وهي
خطوة:
أ- التمهيد.
ب- العرض.
ج- التطبيق.
د- الربط.
-
14 أهداف الدرس يجب أن:

أ- تصب في المستويات الدنيا للتفكير.
ب- تصب في المستويات العليا من التفكير.
ج- تصب في جميع مستويات التفكير.
د- لا توجد إجابة صحيحة.
-05 تتجسد تطبيقات الفلسفة الواقعية في اعتبار أن :
أ- المعلم مكمن المعرفة والمتعلم متلقي للمعرفة.
ب- المتعلم لدية كم من القدرات الكافية للحصول على المعرفة بالاعتماد على نفسه.
ج- المعلم موجة للموقف التعليمي و المتعلم مكتشف للمعرفة.
د- الحقائق متغيرة و ليست ثابتة، لذا يتعلم الطلاب ما يحتاجون إلية لا ما يقرره الآخرون عليهم.
-06 أي من هذه العبارات تعد كميزة لطريق التدريس بالمحاضرة :
أ- تعزيز التواصل بين المعلم وطلابه.
ب- تنمية الاتجاهات نحو الاستقصاء.
ج- تقديم الكم المعرفي اللازم.
د- تنمية مفهوم الذات لدى المتعلم.
-07 تستند طريقة المناقشة والحوار في مبادئها على الفلسفة المثالية التي تؤكد على:
أ- المعاني كامنة فطرية في الإنسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم.
ب- المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة .
ج- الكبار هم الأكثر خبرة وعليهم تحديد ما يحتاجه الصغار.
د- المعرفة ثابتة ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفة ، كما أن المعلم هو الأكثر خبرة لذا فهو المسئول عن تعلم
طلابة.
-08 الدرس: التلوث البيئي.
الهدف: أن يحدد الطلاب أنواع التلوث البيئي.
طريقة التدريس: يقوم المعلم بعرض مجموعه من الصور مع سرد التفصيلات المتعلقة بكل صورة،
هذه الطريقة تسمى:
أ- المحاضرة.
ب- المناقشة والحوار.
ج- الاستقرائية.
د- الاستنتاجية.
-09 يعاب على طريقة المناقشة أنها:
أ- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية.
ب - تزيد من ايجابية التلميذ في العملية التعليمية.
ج - تنمي لدى التلميذ مفهوم الذات.
د - تتطلب معلمين ذوي مهارات عالية في إدارة الحوار.
-
20 لتفعيل طريقة المناقشة والحوار، يجب على المعلم أن:

أ- يحرر الطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء .
ب- يؤكد على أن الطالب سيحاسب على كل خطأ يرتكبه .
ج- يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابة الصحيحة و يحذر من تقديم الإجابات الخاطئة .
د- يسمح للطلاب بالتندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جو من المرح.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مادة الإعاقة السمعيه
(1) وجود هدف الإجابه بصفحه 115
(2) قاصره الإجابه بصفحه 36
(3) مكتوب بالكتاب عال جدا أو منخفض جدا ص38
(4)النفسيه الإجابه بصفحه 118
(5) المتغيرة الإجابه بصفحه 43
(6) الثقافي الأشكال(ثقافي,ذاتي,شخصي.جمعي)
(7) الفرديه الإجابه بصفحه 45
(8) الشخصي الإجابه بصفحه 126
(9) الحماية الإجابه بصفه 77
(10) الكلام الصوتي ص134 وايضا لغة الاشاره ولغة الشفاه
(11)
(12)
(13)
(14) مهاراته الإجابه بصفحه200
(15) 100-8000 الإجابه بصفحه 21
(16) النطق الإجابه بصفحه 100
(المكونات (النطق .النحو .المعنى)
(17) صيوان الاذن الإجابه بصفحه 26
(18)
(19) أهداف معرفيه الأهداف (معرفيه , اقناعيه, ترويجيه)
(20)

اللي مو كاتبه جنبهم شي مالقيت حلهم الى الان