2013- 5- 2
|
#27
|
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اسئله اختبار دراسة حاله الاعاقه السمعيه عام 1434هـ / من الارشيف للاخت الامبيشن ,صاحبة القطه السوداء هع
مراجعة المحاضرة الرابعة عشر
ثالثا : الاختبارات والمقاييس
الاختبارات هي وسيلة لقياس السلوك بطريقة كمية أو كيفية عن طريق توجيه أسئلة أو من خلال استخدام الصور والرسوم .
شروط الاختبارات والمقاييس
1- الصدق :
أي قياس الاختبار أو المقياس لما وضع أصلا لقياسه
2- الثبات :
يقصد بثبات الاختبار أو المقياس أن يعطى الاختبار نفس النتائج أو نتائج متقاربة إذا أعيد تطبيقه بعد فترة زمنية على نفس العينة أو عينة متشابه تحت نفس الظروف وبنفس الشروط .
3- الموضوعية :
أن لا يكون الاختبار متأثر بالعوامل الذاتية والأحكام الشخصية
4- إظهار الفروق الفردية :
قدرة الاختبار على التمييز بين المفحوصين الممتازين والعاديين والضعفاء
5- سهولة الاستخدام :
يقصد بذلك سهولة الإجراء والتصحيح وتفسير النتائج , وضع تعليمات الاختبار وطريقة إجرائه والزمن .
6- تعدد الاختبارات :
يجب الاعتماد على أكثر من اختبار واحد في الإرشاد النفسي , لأن الاقتصار على اختبار أو مقاييس واحد والاكتفاء به قد يكون مضللا .
أهمية الاختبارات والمقاييس في علم النفس الاكلينيكى ودراسة الحالة
تتميز الاختبارات والمقاييس النفسية بعدة خصائص تجعلها هامة في علم النفس الاكلينيكى , من ذلك :
1. أنها تسير دراسة دائرة واسعة من السلوك في وقت قصير نسبيا وبجهد أقل مما تتطلبه الأدوات الاخرى لجمع البيانات .
2. انها قد تيسر الحصول على البيانات قد لا يكون العميل واعيا بها شعوريا أو قد يكون غير قادر على التعبير عنها بصورة مباشرة ( كما قي الاختبارات الاسقاطية )
2. تستخدم بسهولة في الكشف عن الكثير من الاضطرابات والمشكلان النفسية , ممل لا تستطيع الوسائل الأخرى لجمع المعلومات الحكم عليه بدقه
أستخدام الإختبارات والمقاييس في العمل الاكلينكى ودراسة الحالة
تستخدم الاختبارات والمقاييس في ميادين متعددة منها :
1. الاختيار :
كالالتحاق بالمدارس أو المهن أو فرز المجندين .
2. الإرشاد :
يمكن أن تفيد المعلومات ونتائج الاختبارات في مساعدة العميل إرشاده مهنيا أو تعليما , وكذلك في التشخيص والعلاج .
3. التشخيص والعلاج النفسي :
باعتبار الاختبارات والمقاييس إحدى وسائل الحصول على البيانات , فإنها يمكن لأن تفيد في التشخيص والعلاج النفسي .
أنواع الاختبارات والمقاييس
1. اختبارات ومقاييس الذكاء:
بأنواعها المختلفة من حيث المادة ومن حيث طريقة الأداء (مثل أختبار ستانفورد بينيه للذكاء ,مقياس وكسلر للذكاء , واختبار الذكاء المصور , واختبار كاتل للذكاء )
2. اختبارات القدرات والاستعدادات والميول والقيم :
(مثل اختبار تورانس للتفكير الابتكاري , اختبار القدرات العقلية الأولية , اختبار الاستعداد العقلي للمرحلة الثانوية والجامعية , مقاييس المستوى اللغوي , مقياس القيم المهنية , مقياس الاتجاهات الدراسة وطرق الاستذكار ).
3. اختبارات ومقاييس الشخصية :
مثل مقياس التشخيص النفسي , مقياس الصحة النفسية , مقياس التفضيل الشخصي , مقياس الثقة بالذات.
4. الاختبارات الإسقاطية :
( مثل اختبار الحبر لرورشاخ , اختبار تفهم الموضوع للأطفال , اختبار تداعى الكلمات ).
التفسير الاكلينيكى للنتائج
1. التفسير وفقا للمفاهيم السيكوباثولوجية :ويتضمن التفسير وفقا المنظور وصف الشخصية او تشخيصها وفقا للتخطيط التصنيفي للأعراض السائدة في الاضطرابات المختلفة .
2. التفسير وفقا لمفاهيم السيكودينامية : ويستهدف التفسير وفقا لهذا المنظور السيكودينامى , نسبة خصائص الحالة موضع الدراسة إلي الحتمية النفسية , والبحث عن دوافع الفرد خاصة الدوافع اللاشعورية .
3. التفسير وفقا للحاجات النفسية : ويستهدف تفسير نتائج دراسة الحالات الفردية البحث عن الحاجات النفسية الدافعة للسلوك .
4. التفسير وفقا لنظرية التعليم الاجتماعي : ويستهدف الكشف عن السلوك المنحرف الذي يتم إكسابه وفقا لمبادئ التعلم الاجتماعي .
وتمت ولله الحمد للاخت جوري الملتقى  ربي يوفقها ويزوجها 
|
|
|
|
|
|