عرض مشاركة واحدة
قديم 2013- 5- 7   #70
Rabbit
أكـاديـمـي فـعّـال
 
الصورة الرمزية Rabbit
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 71359
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2011
العمر: 43
المشاركات: 272
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 54
مؤشر المستوى: 63
Rabbit will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: ماري
الدراسة: انتساب
التخصص: شوف البانر
المستوى: قبل الجامعة
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Rabbit غير متواجد حالياً
رد: � ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة استراتيجيات تعليم اعاقة سمعيه قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دقة خفوقي مشاهدة المشاركة
يعطيك العاافيه خيتوو على الاسئلة تم الحل


---------------
1- مجموعة الاجراءات التي يقوم بها المعلم لكي ينظم الموقف التعليمي بما يساعده على تحقيق الدرس يمثل هذا التعريف .
- اسلوب التدريس
- مدخل التدريس
- هدف التدريس
- طريقة التدريس


2- عناصر المنهج ( قالها في المحاضرة الاولى قلت اضيفها كمعلومة )
- الاهداف
- المحتوى والوسيلة والتقويم
- طريقة التدريس
- جميع ماسبق



3- غالبا ما يستند الى نظرية نفسية او تربوية ويمكن ان يحمل في ثناياه اكثر من طريقة
- طريقة التدريس
- اسلوب التدريس
- المدخل التدريسي
- استراتيجية التدريس



4- الاسلوب الذي يتبعه المعلم في تدريسه يسمى
- استراتيجية التدريس
- اسلوب التدريس
- المدخل التدريسي
- طريقة التدريس



5- مجموعة من الإجراءات التدريسية المتعلقة بتحقيق مخرجات معينه
- استراتيجية التدريس
- اسلوب التدريس
- المدخل التدريسي
- طريقة التدريس

6- يتم اختيار الاستراتيجية التدريسية المناسبة لتلاميذ ذوي الاعاقة السمعية في ضوء بعض العوامل منها
- مكان الميلاد
- تخصص المعلم
- توفير الامكانيات المادية لاستخدامها
- جميع ماسبق


7- من العوامل المساعدة في اختيار استراتيجيات التدريس
- المشرف الفني
- اهداف المنهج
- الامكانيات المتوفرة
- جميع ماسبق



8- من المعاير التي يجب مراعاتها عند اختيار طريقة او استراتيجيات التدريس مع المعاقين
- مراعاة الفروق الفردية والتكامل في اهداف المنهج
- جعل المعاق هو محور العملية التعليمية
- ربط مايتعمله المعاق سمعيا بالمدلولات الحسية
- جميع ماسبق



9- من الخطوات التي اوصى بها مان وزميله لتبني مدخل استراتيجيات التعلم في حجرة الدراسة
- مساعدة التلميذ على تنفيذ او استخدام استراتيجيات منتقاه
- درجة النمو الجسمي للتلميذ
- تقيم التلميذ في الاستراتيجيات التي يقوم بها
- قيام التلميذ بالعمل المطلوب منه


10- من الاسس التي تقوم عليها استراتيجيات التعلم للتلاميذ الصم
- مراقبة الاصم من جانب المنزل اثناء تعلمه وايجاد الحلول البديلة الملائمة للمشكلات التي تواجهه اثناء عملية التدريس
- توظيف ماتبقى لدى الصم من حواس مثل حاسة البصر بجانب معايشة الخبره بهدف تكوين نظام اتصال لديه .
- تعليم المعاق اللغه كلغه بحد ذاتها
- جميع ماسبق صحيح



11- من الطرق التقليدية المناسبة لذوي الحاجات الخاصة
- منها ماهو مباشر وموجه عن طريق قياس المهارات الاساسية وتزويد المعلم بالمعينات التي تلبي حاجتهم
- منها مايؤيد التعلم عن طريق التعميم والتطبي والتشاور والتعاون
- منها ماهو قليل المثيرات
- منها مايشجع التعلم في مجموعات


12- على المعلم استخدام اساليب وطرق تدريس في الفصل طبقا لي :
- طبيعة الذكاء
- طبيعة درجة التذكر
- طبيعة المادة التعليمية
- طبيعة التدخل المبكر



13- يعد اساسا لتعليم الصم
- الادراك الحسي
- الادراك البصري
- الادراك المعنوي
- الادراك الطبي



14- يتفهم التلميذ الاصم المعلومات من خلال :
- التمثيل الايمائي
- التعبير اللفظي
- الخبرات المختزلة
- الاحساس بالمعلومة



15- اللغة في قاموسنا العام هي
- اللغة اللفظية
- اللغة الاشارية
- لغة ملموسة
- جميع ماسبق

16- استراتيجيات واساليب وطرق التدريس كثيرة ومتنوعة وهيا :
- صالحه لجميع المراحل والتلاميذ
- صالحة لمرحلة دون اخرى وتلميذ دون اخر
- صالحة بالعموم للجميع

- جميع ماذكر غير صحيح
ماشاء الله عليك بس فيه عندك ثلاث اخطاء بسبب الاستعجال او خبث في السؤال
10- من الاسس التي تقوم عليها استراتيجيات التعلم للتلاميذ الصم
- مراقبة الاصم من جانب المنزل اثناء تعلمه وايجاد الحلول البديلة الملائمة للمشكلات التي تواجهه اثناء عملية التدريس
- توظيف ماتبقى لدى الصم من حواس مثل حاسة البصر بجانب معايشة الخبره بهدف تكوين نظام اتصال لديه .
- تعليم المعاق اللغه كلغه بحد ذاتها
الخطاء الاول
مراقبة الاصم من جانب المنزل اثناء تعلمه وايجاد الحلول البديلة الملائمة للمشكلات التي تواجهه اثناء عملية التدريس
وفي الملزمة /
- مراقبه الاصم من جانب المدرسه اثناء تعلمه وايجاد الحلول البديله الملائمه للمشكلات التي تواجهه اثناء عملية التدريس
تعليم المعاق اللغه كلغه بحد ذاتها
وفي الملزمة /
وتعلم اللغه ليس كلغه في حد ذاته ولكن من خلال مواقف وبيئات تثير الاهتمام والتشويق على حد كبير للغايه .
فالجواب هو
- توظيف ماتبقى لدى الصم من حواس مثل حاسة البصر بجانب معايشة الخبره بهدف تكوين نظام اتصال لديه .
الخطاء الثاني
15- اللغة في قاموسنا العام هي
- اللغة اللفظية
- اللغة الاشارية
- لغة ملموسة
- جميع ماسبق
وفي الملزمة /
لذلك البعض منا يخطىء عندما يفهم اللغه في قاموسنا العام انها هي اللغه اللفظيه ولكن خطا اللغه اعم واشمل من ذالك اللغه قد تكون لغه ملفوظه مثل الكلا م او لغه اشاريه معتمده على لغة الاشاره او تكون لغه ملموسه مثل لغه برايل )
الخطاء الثالث
16- استراتيجيات واساليب وطرق التدريس كثيرة ومتنوعة وهيا :
- صالحه لجميع المراحل والتلاميذ
- صالحة لمرحلة دون اخرى وتلميذ دون اخر
- صالحة بالعموم للجميع

- جميع ماذكر غير صحيح
وفي الملزمة /
وكما سبق ذكره ان استراتجيات واساليب وطرق تدريس كثيرة ومتنوعه منها يصلح لمادة معينه دون اخرى ومنها يصلح لمرحله معينه دون اخرى ومنها مايصلح لتلميذ معين دون غيره فهناك مايصلح للطلاب العاديين فقط وهناك مايصلح لذوي الحاجات الخ