الفصل الثاني


راح نتكلم عن ..

أ- الحاسب التعليمي

الحاسب الآلي في التعليم أو الحاسب التعليمي ( هنا يبغالها فهم اكثر منو حفظ)

اربع محاور رئيسيه تتحدد العلاقة بين الحاسب الآلي والمنظومة التعليمية :


1-التعلم عن الحاسب الآلي :يسمى بالثقافة الحاسوبية حيث يتم تقديم جهاز الحاسب الآلي كمقرر دراسي
2-التعلم من الحاسب الآلي :يسمى بالتعليم بمساعدة الحاسب الآلي حيث يقوم الحاسب الآلي بدور المعلم أو الموجِّه, ويتم استخدامه كمصدر للمعلومات
3-التعلم مع الحاسب الآلي أو بالحاسب الآلي :حيث يؤدي الحاسب الآلي دور شريك للمتعلم ويقوم بالدور الإيجابي الأكثر فعاليه فيتعامل معه كمرجع علمي أو كوسيلة تعليمية أو كوسيط تعليمي
اما الحاسب الالي
4-الإدارة التعليمية بمساعدة الحاسب الآلي : يسمى بالإدارة التعليمية الحاسوبية حيث يتم استخدام الحاسب الآلي في تسيير وتيسير العملية الإدارية في المؤسسة التعليمية,

++++++


تعريف الحاسب التعليمي : الحاسب التعليمي مصطلح يشير إلى استخدام الحاسب الآلي وتوظيفه في العملية التعليمية لتحقيق أهدافها وغاياتها


مراحل تطبيق الحاسب التعليمي:


1.مرحلة البداية:المعلمون لازالو يؤدون شروحهم بطريقة الإلقاء التقليدية,وعندما يريدون التحول إلى تطبيق الحاسب التعليمي فإنهم يواجهون مصاعب تتعلق بالمنهج الدراسي والمهارات الحاسوبية
2.مرحلة التبني :المعلميين عندما يقمون ب الاهتمام والتفكير بكيفية تطبيق الحاسب التعليمي في التدريس اليومي, يبدأون باستخدام البرامج السهلة مثل معالجات النصوص والعروض التقديمية, وعندما يتعرضون للمشاكل التقنية البسيطة, فيشعرون بالحاجة للتدريب التقني والدعم الفني.
3.مرحلة التأقلم :حيث ترتفع نسبة تطبيق الحاسب التعليمي داخل الصف المدرسي, وتقل سيطرة الإلقاء المباشر كطريقة لعرض المادة العلمية, وتتنوع البرامج الحاسوبية المستخدمة مثل برمجيات الوسائط المتعددة, ويدرك المعلمون أهمية إعادة صياغة المناهج الدراسية لتتوافق مع عملية تطبيق الحاسب التعليمي في تدريسها.
4.مرحلة الملاءمة:حيث يتكون لدى المعلمين والمتعلمين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي في العملية التعليمية, ويحتل الحاسب التعليمي لديهم مكانا بارزا لتنفيذ الأنشطة والواجبات التعليمية المختلفة, ويشعر المعلمون بصعوبة التدريس بدون استخدام تقنيات الحاسب الآلي.
5.مرحلة الاختراع: حيث يتمكن المعلمون من التجديد والابتكار في أساليب التعليم باستخدام الحاسب التعليمي, ويقومون بتبادل خبراتهم في هذا المجال, وينمو عندهم اتجاه بأن المعرفة لا تنقل من المعلم إلى المتعلم, بل يبنيها المتعلم بمساعدة المعلم عبر التقنيات الحاسوبية المتطورة



العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب التعليمي:

ينقسم الى نوعين من العوامل :

.1-عوامل خارجية تتعلق بالبيئة المدرسية كـ (المشاكل التقنية والميزانيات المخصصة والدعم الإداري )
2-عوامل داخلية تتعلق بالخصائص الشخصية للمعلمين على وجه الخصوص كاتجاهاتهم نحو الحاسب الآلي ومهاراتهم في استخداماته


أ- ( أبرز ) العوامل المؤثرة على تطبيق الحاسب الآلي في العملية التعليمية :
1.-تدريب المعلمين على تطبيق الحاسب التعليمي
2.-خبرة المعلمين في استخدام الحاسب الآلي
3.-اتجاهات المعلمين نحو دور الحاسب الآلي في العملية التعليمية
4.-الدعم الفني والصيانة الفورية للأجهزة
5.-التجهيزات المادية من أجهزة وبرامج وتحديثها دوريا
6.-الحوافز المالية والمكافآت التشجيعية للمعلمين
7.-اتجاهات الطلاب نحو الحاسب الآلي ومهارتهم في استخدامه

++++++++


ب- البرمجيات التعليمية


أولا: تعريف البرمجيات التعليمية:

هي مجموعة من الخطوات والتعليمات التي تنفذ من خلال الحاسب الآلي بغرض تقديم وحدة تعليمية محددة, مدعمة بالوسائط المتعددة (صوت, صورة, حركة,...)


( ممكن يجي سؤال هنا ) تُستخدم البرمجيات التعليمية كإحدى :1-المساعدة في عملية التعليم والتعلم بمساعدة الحاسب الآلي
2-يعتبر من أهم وسائل تفريد التعليم

ثانيا: الأسس السيكولوجية التي تستند عليها البرمجيات التعليمية:

تعريفها :هي محصلة تجارب ودراسات السلوك في بيئة التعلم

( مثلا يجي سؤال هنا) تستند البرمجيات التعليمية على أسس؟ : نفسيه


الاسس هي :

(أ)التحديد الدقيق لأنواع السلوك النهائي المرغوب فيه
(ب) تثبيت الاستجابة أو التعزيز الفوري
(ج) زيادة دافعية المتعلم نحو التعلم
(د) السير وفقاً لسرعة المتعلم الذاتية ومراعاة الفروق الفردية

ثالثا: أنماط (أنواع) البرمجيات التعليمية المستخدمة بمساعدة الحاسب:


(1): برمجيات التدريب والممارسة :

راح نذكر مميزاتها وعيوبها ..

يعتبر هذا النمط من أكثر أساليب التعليم المعزز بالحاسب استغلالا لقدرات الحاسب الآلي غير المحدودة

أ-مميزات برمجيات التدريب والممارسة:

1. يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين .
2. يقدم للمتعلم تدريبات عديدة - دون ملل - على المهارات التي سبق له تعلمها.
3. يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية
4. يعتبر كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص, فيتعامل مع ما يناسبه.
5. يعطي المتعلمين فرصة للعمل .
6. توفر أساليب متطورة لتحليل وتفسير الأخطاء التي يقع فيها المتعلم
7. تتميز بكفاءة عالية وفاعلية في تعليم المتعلمين منخفضي التحصيل للوصول بمستواهم إلى مستوى الإتقان.

ب_عيوب برمجيات التدريب والممارسة:

1-تعتمد على اختبارت الاختيار من متعدد لا على استقبال إجابات مفتوحة من المتعلم ينشئنها بنفسه
2. لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم.