هنا باقي الانماط
(2): برمجيات التدريس الخصوصي الفردي :
سُمِّي هذا النمط بهذا الاسم؛ لأنه يقوم بدور المعلم الخاص, والطالب هو المتحكم في نوعية المعلومات التي يريد تعلمها وفي كيفية عرضها
فتسير معظم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي في الخطوات الأربع التالية:
1. تقديم المعلومات المراد تعلمها.
2. إرشاد الطلاب وتوجيهم.
3. تدريب الطلاب.
4. تقويم أداء الطلاب بشكل عام.
ويتم تصميم برمجيات التدريس الخصوصي الفردي بطريقتين:
خطيةأو
متفرعة
(أ): التصميم الخطى :
وهو من أبسط أساليب تصميم البرامج
من عيوبه :
1-أنه لا يتسم بالمرونة الكافية،
2-لا يناسب الطلاب ذوى المستويات المختلفة.
(ب): التصميم المتفرع :
يعد من أهم العوامل التي تعتمد عليها قدرة البرنامج على تقديم تعليم فردى
مميزات برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:
1. تفوقها في تعليم الحقائق والنظريات بطريقة منظمة ومرنة وسهلة.
2. تقديم تعليم فردي يتناسب مع أنماط التعلم المختلفة للمتعلمين.
3. إتاحة الفرصة للمتعلم بأن يسير في تعلمه وفق سرعته الخاصة وقدراته الذهنية والتحصيلية.
4. المساعدة على حل مشكلة الصعوبات التي تواجه المتعلمين من خلال التغذية الراجعةالفورية.
5. تجاوز عيوب الحصة التدريسية التقليدية.
6. القضاء على المشكلات الطلابية, مثل الإحجام عن المشاركة والقلق والخوف.
عيوب برمجيات التدريس الخصوصي الفردي:
1. حاجتها إلى جهد كبير ووقت طويلة ومعلومات وفيرة لإعدادها وتصميمها.
2. حاجتها إلى أسلوب يجعل المتعلم يعتمد على نفسه
3. لا تحقق جميع الأهداف التعليمية بمختلف مستوياتها،
(3): برمجيات المحاكاة :
يقدم هذا النوع من البرمجيات بيئة افتراضية تحاكي البيئة الواقعية الحقيقية التي قد يصعب على المتعلم اكتشافها وسبر أغوارها إما لخطورتها
مميزات برمجيات المحاكاة:
1. تقديمها الواقع الحقيقي بصورة قريبة وبدون أخطار أو تكاليف أو عوائق.
2. توظيفها لإمكانيات الحاسب الآلي ووسائطه المتعددة بشكل مكثف.
3. قدرتها على تمكين المتعلم من استيعاب المواضيع المقدمة له بصورة جيدة.
عيوب برمجيات المحاكاة:
1. المحاكاة غير الغنية بنشاطات تعليمية جيدة تؤدي إلى نقص الدافعية وعدم توضيح المبادئ التعليمية.
3. حاجتها إلى وقت طويل لإعدادها وتجهيزها وتنفيذها ومناقشة وتقييم الأداء.
4. تتطلب معلما لديه قدرة تنظيمية عالية وقيادة واعية.
5. تتطلب أجهزة ومعدات ذات مواصفات خاصة
(4): برمجيات حل المشكلات :
هذا النوع من البرمجيات يساعد المتعلمين على التفكير المنطقي وعلى مواجهة الظروف المختلفة بطريقة صحيحة..
مميزات برمجيات حل المشكلات :
1. تثير لدى الطلبة حب الاستطلاع والاستماع بالعمل.
2. تثير لدى الطلبة التفكيرالواسع والبحث عن حلول متعددة.
3. تنمي لدى الطلبة اتجاهات التفكير العلمي ومهاراته.
4. تدرب الطلبة على مواجهة مشكلات الحياةالواقعية.
5. تنمي عند الطالب مهارات النقد والتحليل والمقارنة.
6. تربط التدريس بواقع الحياة, وتدرب الطلبةعلى مواجهة مشكلاته.
عيوب برمجيات حل المشكلات:
1. يناسب المستويات العليا من التعليم العام
2. يناسب الطلاب المتميزين بالذكاء والتفوق والقدرة على التفكير, دون غيرهم من ذوي القدرات المحدودة.
3. لا يمكن استخدامه مع كل المقررات الدراسية.
(5): برمجيات الألعاب التعليمية :
هذا النوع من البرمجيات يعرض المحتوى التعليمي على شكل لعبة في قالب ترفيهي يتنافس فيه المتعلمون من خلال الإجابة عن أسئلة وتمارين,
(
ممكن يجي هنا سؤال ) يتسم برمجيات الالعاب التعليميه بـ (
والتحفيز -والدافعية -وتنمية مهارات التفكير السريع)
تتكون اللعبة من :
1. المقدمة: الهدف من اللعبة والقواعد والإرشادات.
2. جسم اللعبة: السيناريو الكامل لمسار اللعبة.
3. النهاية: التحقق من انجاز الهدف والتغذية الراجعة.
ولكي تكون اللعبة التعليمية ناجحة يجب أن تتوفر فيها عدة شروط كما يلي:
1. أن تُبنى على أسس تمثل وتعكس المفهوم أو المهارة المطلوب تدريسها.
2. أن يكون فوز المتعلم في اللعبة مقرونا بمدى إتقانه المفهوم أو المهارة أو الأسس التي بنيت عليها.
3. أن يكون المتعلم على علم بالمفاهيم والمهارات التي يجب عليه أن يتقنها, وليس مجرد كيفية اللعب.
مميزات برمجيات الألعاب التعليمية:
1.يقوم المتعلم بالمشاركة الايجابية والفعالة في الحصول على خبرات جديدة.
2. يصاحب التعلم عن طريق الألعاب عملية استمتاع وترفيه, وتخلو من الملل والرتابة.
3. يسيطر هذا النشاط على مشاعر المتعلم وأحاسيسه
4. يساعد هذا النمط على إتاحة فرصة التعلم للأشخاص الذين لا تجدي معهم الطرق التقليدية في التعليم
5. تساعد الطلاب على تكوين اتجاه إيجابي نحو الحاسب الآلي والعملية التعليمية.
عيوب برمجيات الألعاب التعليمية:
1. حجم المعلومات أو المهارات التي تقدمها هذه النوعية من البرمجيات قليلة..
2. إعدادها يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر.
3. تناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل التعليمية الأخرى.
بسسسس خلصنا الانماط ..
