أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى
س1: الإسلام:
‌أ. سبق الإدارة في التنظيم المورد البشرية .
‌ب. تأخر في التنظيم للموارد البشرية .
‌ج. لم يهتم بالموارد البشرية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: الأمر الذي لا يدخل في مرتكزات الإسلام :
‌أ. الوسطية و الإنسانية .
‌ب. الانتماء إلى الجماعة .
‌ج. التفاعل مع المتغيرات البيئية.
‌د. تكريس أهمية الفرد وأسبقيته على الجماعة .
س3: رائد مدرسة منهج الإدارة العلمية :
‌أ. فريدريك تايلور.
‌ب. التون مايو .
‌ج. اسبرجر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س4: حسب منهج الإدارة العلمية والتي تركز على أهداف المنظمة :
‌أ. العامل المنتج هو عامل سعيد والعامل عنصر إنتاج مثل الآلة والمواد الخام.

‌د. جميع ما سبق صحيح .
س5: من عيوب منهج الإدارة العلمية :

‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س6: رائد منهج العلاقات الإنسانية:
‌أ. فريدريك تايلور.
‌ب. التون مايو .
‌ج. اسبرجر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س7: حسب منهج العلاقات الإنسانية :
‌أ. العامل المنتج هو عامل سعيد .

س8:حسب منهج العلاقات الإنسانية :
‌أ. يجب أن يعامل الإنسان بكرامه .
‌ب. الإنسان اجتماعي بطبعه يرتبط بالجماعة .
‌ج. أ+ب
‌د. لا شيء مما سبق .
س9: منهج العلاقات الإنسانية :
‌أ. تجاهلت جوانب مهمة ذات تأثير على الإنتاج مثل قواعد والإجراءات واللوائح .
‌ب. تناست أن هناك عوامل أخرى تحفز الفرد ليس المعاملة الإنسانية فقط
‌ج. تركز فقط في رفاهية الفرد و لا تفكر في الإنتاج .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س10: ظهرت نتيجة قصور في منهج الإدارة العلمية والإنسانية :
‌أ. إدارة الجماعة .
‌ب. إدارة الأفراد.
‌ج. إدارة الموارد البشرية .
‌د. لا شيء مما سبق.
س11: من نواحي القصور في إدارة الأفراد :
‌أ. عدم تكامل بين نشاطاتها هي ذاتها وعدم التناسق والتكامل مع الإدارات الأخرى .
‌ب. دورها المحدود في التخطيط الشامل للمنظمة .
‌ج. نظرت القيادات لهم كعنصر تكلفه إنتاجيه ويجب استغلالها لأقصى حد0
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س12: كل ما يأتي من إدارة الأفراد كوظيفة ماعدا :
‌أ. تعتبر جزء من مهام الإدارة{معروفه الحين باسم إدارة شؤون الموظفين } .
‌ب. لا تشارك كشريك استراتيجي ولا تقوم بوضع سياسات ولا خطط .
‌ج. لا تشارك الإدارات الأخرى.
‌د. تتولى مساعدة الإدارات الأخرى .
س13: من إدارة الأفراد كقسم :
‌أ. تتولى مساعدة الإدارات الأخرى في توفير القوى العاملة التي تحتاجها وتطويرهم وحفظ سجلاتهم وأوراقهم.
‌ب. تعتبر جزء من مهام الإدارة{معروفه الحين باسم إدارة شؤون الموظفين } .
‌ج. لا تشارك كشريك استراتيجي ولا تقوم بوضع سياسات ولا خطط .
‌د. لا تشارك الإدارات الأخرى.
س14: صار التحول من إدارة أفراد إلى الموارد البشرية في :
‌أ. مفاهيم تجاه الأفراد العاملين والإدارات المسئولة عنهم .
‌ب. في دورها فقد كان دورها استشاري فقط وأصبح تنفيذي استشاري معا .
‌ج. ظهور مجالات جديدة مثل تخطيط مسار الوظيفي وإدارة معلومات الموارد البشرية.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س15: سلسله من القرارات حول العلاقات الوظيفية المؤثرة في فعالية المنظمة والموظفين:
‌أ. تعريف الموارد البشرية .
‌ب. تعريف إدارة الأفراد كوظيفة .
‌ج. تعريف إدارة الأفراد كقسم .
‌د. لا شيء مما سبق .

س16: هي العملية الخاصة باستقطاب الأفراد وتطويرهم والمحافظة عليهم في إطار تحقيق أهداف المنظمة وأهدافهم:
‌أ. تعريف الموارد البشرية .
‌ب. تعريف إدارة الأفراد كوظيفة .
‌ج. تعريف إدارة الأفراد كقسم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س17: سوء اختيار الموارد البشرية يؤدي إلى :
‌أ. إنتاج مخالف للمواصفاتو زيادة نسبة الحوادث والإصابات .
‌ب. ارتفاع نسبة الوقت الضائع وإنتاج أقل و ارتفاع تكلفة الإنتاج .
‌ج. زيادة نسبة التالف -انخفاض درجة الحماس وانخفاض الروح المعنوية .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س18:التأكيــد على استغلال الطاقات والقدرات بأقصى قدر ممكن من خلال وجود استراتيجيات بنَاءة في مجال الاختيار والتعيين والتطوير والمحافظة على الموارد البشرية وعلاقات الموظفين :
‌أ. أهداف الموارد البشرية .
‌ب. أساسيات الموارد البشرية.
‌ج. رسالة الموارد البشرية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س19: من أجل بناء إدارة قوية للموارد البشرية فإنه :
‌أ. لا يشترط وجود إجماع واتفاق على رسالة إدارة الموارد البشرية .
‌ب. يشترط وجود إجماع واتفاق على رسالة إدارة الموارد البشرية .
‌ج. لا يشترط وجود إستراتيجية لإدارة الموارد البشرية .
‌د. لا يشترط أن تتوافق إستراتيجية إدارة الموارد البشرية مع إستراتيجية المنظمة.
س20: من أجل بناء إدارة قوية للموارد البشرية فإنه :
‌أ. يشترط وجود إجماع واتفاق على رسالة إدارة الموارد البشرية أي الغرض الرئيسي لها وسبب وجودها :
‌ب. لابد من التأكيــد على استغلال الطاقات والقدرات بأقصى قدر ممكن من خلال وجود استراتيجيات بنَاءة في مجال الاختيار والتعيين والتطوير والمحافظة على الموارد البشرية وعلاقات الموظفين.
‌ج. يجب أن يكون هناك سياسيات وخطط والإستراتيجيات واضحة للمحافظة على المورد البشري .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س21: الممارسـات التنفيذية الفعلية :هي
‌أ. استراتيجيات إدارة الموارد البشرية .
‌ب. سياسات إدارة الموارد البشرية .
‌ج. من أهداف الموارد البشرية.
‌د. لا شيء مما سبق .
س22: من الممارسات التنفيذية الفعلية :
‌أ. تعيين الخريجين الجامعيين الحاصلين على تقديرات مرتفعة.
‌ب. الترقية من داخل المنظمة _اعتماد برامج للتطوير لجميع المستويات الوظيفية .
‌ج. تقديم حوافز مالية أكبر من السائد في السوق للكفاءات النادرة
‌د. جميع ما سبق صحيح. .
س23: من أهداف إدارة الموارد البشرية :
‌أ. قوة عمل (متجانسة- فعالة- منتجة – مستقرة) .
‌ب. تحقيق الانتماء والولاء وتنمية قدرات الأفراد.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س24: هي توجيهات أو قواعد إرشادية لمساعدة المديرين في تحقيق الأهداف:
‌أ. استراتيجيات إدارة الموارد البشرية .
‌ب. سياسات إدارة الموارد البشرية .
‌ج. أهداف الموارد البشرية.
‌د. خطط العمل التنفيذية في إدارة الموارد البشرية .
س25:كل ما يأتي يجبلزيادة فعالية سياسات الموارد البشرية ماعدا :
‌أ. أن تكون مكتوبة- أن تعمم على جميع العاملين.
‌ب. أن تراجع من حين لآخر.
‌ج. أن ترتبط برسالة واستراتيجيات وأهداف المنظمة ولا تتعارض معها.
‌د. أن تعمم على بعض العاملين .
س26: هي خطوات عمل تفصيلية لما يجب أن يتم عمله :
‌أ. استراتيجيات إدارة الموارد البشرية .
‌ب. سياسات إدارة الموارد البشرية .
‌ج. أهداف الموارد البشرية.
‌د. خطط العمل التنفيذية في إدارة الموارد البشرية .
س27: إطار العمل في إدارة الموارد البشرية يتضمن رسالة استراتيجيات ـــــــــــ أهداف الإدارة ـــــــــ سياسيتها ــــــــ خطط العمل ـــــــ نشاطاتها :
‌أ. صواب.
‌ب. خطأ .
س28: من النشاطات الأساسية لإدارة الموارد البشرية :
‌أ. تخطيط وتدبير الموارد البشرية – تنميه الموارد البشرية .
‌ب. التعويض – الصيانة – علاقاتها مع الموظفين .
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق.
س29:الفرق بين تنمية الموارد البشرية وإدارة الموارد البشرية هو :
‌أ. أن التنمية تختص (بالتدريب والتطوير فقط ) أما الإدارة كل شي تخطيط وتطوير وتنميه وغيرها .
‌ب. أن التنمية تختص بالتخطيط والإدارة بالتدريب .
‌ج. أن التنمية تختص بالتدريب والتخطيط والإدارة بالتدريب والتطوير .
‌د. لا شيء مما سبق .
س30: حسب منهج الإدارة العلمية :
‌أ. يعتبر العامل عنصرا إنتاجيا يختلف عن بقية العناصر الأخرى .
‌ب. هناك ارتباط وتفاعل للفرد مع الجماعة في زيادة الإنتاج
‌ج. وجود حوافز أخرى تهم العامل غير الحوافز الاقتصادية
‌د. أهداف العامل هي الأهداف الاقتصادية فقط
س31:من الأسباب التي أثرت سلبا على نجاح مدرسة العلاقات الإنسانية :
‌أ. ثبوت مقولة " أن العامل السعيد هو عامل منتج .
‌ب. افتراضها وجود اختلافات بين الأفراد .
‌ج. اهتمامها بعوامل أخرى محفزة للعمل غير الجوانب الإنسانية .
‌د. تجاهلها لجوانب ذات تأثير على الإنتاجية كقواعد العمل و الإجراءات.
س32: المدرسة التي تنظر للعامل كما لو أنه مجرد آلة منتجة هي :
‌أ. مدرسة الإدارة العلمية
‌ب. مدرسة العلاقات الإنسانية
‌ج. المدرسة السلوكية
‌د. تيار المدارس الحديثة و المعاصرة
س33: مما يميز تعاريف إدارة الموارد البشرية كونها :
‌أ. تتحد من حيث الصياغة
‌ب. تختلف من حيث الصياغة و المضمون
‌ج. تتحد في الصياغة و تختلف في المضمون
‌د. تختلف في الصياغة وتتحد في المضمون
س34: لزيادة فعالية سياسة الموارد البشرية فانه يجب أن :
‌أ. تتصف السياسة بالديمومة وعدم التغير
‌ب. .تراجع من حين لآخر
‌ج. تخص المستويات العليا من الموظفين
‌د. تعتمد هذه السياسات بطريقة ضمنية
س35: يترتب عن سوء اختيار إدارة الموارد البشرية :
‌أ. انخفاض نسبة التلف
‌ب. انخفاض تكاليف الإنتاج الثابتة والمتغيرة
‌ج. انخفاض الإنتاجية
‌د. انخفاض تكاليف الإنتاج الثابتة
س36: الأمر الذي يتعارض مع التحول من إدارة الأفراد إلى إدارة الموارد البشرية هو :
‌أ. التحول في المفاهيم تجاه الأفراد العاملين بالمنظمة
‌ب. التحول في المفاهيم تجاه الإدارة المسئولة عن الموارد البشرية
‌ج. ظهور مجالات جديدة في مجال إدارة الموارد البشرية
‌د. التحول من الدور التنفيذي الاستشاري الى الدور الاستشاري
س37: العنصر الذي لا يندرج ضمن النشاطات الرئيسية لإدارة الموارد البشرية هي :
‌أ. علاقات الموظفين
‌ب. صيانة الموارد البشرية
‌ج. تعويض الموارد البشرية
‌د. أهمية الموارد البشرية
س38: تشير رسالة إدارة الموارد البشرية إلى :
‌أ. الغرض الرئيس لها وسبب وجودها .
‌ب. كيفية تحقيق الأهداف الرئيسية لها .
‌ج. الوسائل الأساسية التي يتم تحقيق الأهداف من خلالها .
‌د. النشاطات الأساسية لإدارة الموارد البشرية .

س39: تشير التوجيهات الإرشادية لمساعدة المديرين في تحقيق الأهداف والمحددة لسلوكيات وموقف المنظمة في قضايا الموارد البشرية إلى:
‌أ. تنمية الموارد البشرية
‌ب. سياسات إدارة الموارد البشرية
‌ج. التخطيط الاستراتيجي للموارد البشرية
‌د. تخطيط الموارد البشرية
س40:حتى تحقق سياسات إدارة الموارد البشرية النتائج المرجوة منها فأنه يجب أن :
‌أ. تتصف بخاصية الثبات على الأجل الطويل
‌ب. تكون مستقلة عن إستراتيجية المنظمة
‌ج. تكون غير مكتوبة
‌د. تعمم على جميع العاملين
س41: احد أهم المرتكزات الإسلامية في التعامل مع الموارد البشرية هو :
‌أ. التركيز على البعد الاقتصادي في إدارة الموارد البشرية.
‌ب. المثالية في العلاقات الإنسانية .
‌ج. محورية الفرد في مقابل الجماعة .
‌د. التفاعل مع التغيرات البيئية.
س42: يقضي منهج مدرسة الإدارة العلمية :
‌أ. بمشاركة العامل في القرارات الحاسمة للمنظمة
‌ب. بمعاملة العامل في العمل كطاقة منتجة مثل الآلة والموارد الطبيعية
‌ج. بمعاملة العامل في العمل كشريك لرب العمل
‌د. بمعاملة العامل في العمل وفقا للمعايير الإنسانية و الاجتماعية
س43: من الانتقادات الموجهة لمدرسة الإدارة العلمية :
‌أ. تركيزها على البعد الاجتماعي في علاقات العمل.
‌ب. مناداتها بالتخطيط التشاركي.
‌ج. عدم اهتمامها بالحوافز المادية لزيادة الإنتاج.
‌د. تجاهلها للجوانب الاجتماعية و العاطفية و النفسية للعامل .
س44: من الأسباب الرئيسية لانحسار نجاح مدرسة العلاقات الإنسانية:
‌أ. تجاهلها لتأثير الجوانب الاجتماعية على إنتاجية العمل
‌ب. افتراض وجود اختلافات جوهرية بين الأفراد تؤثر على التحفيز
‌ج. تجاهل تأثير قواعد العمل و الإجراءات و اللوائح على الإنتاجية
‌د. تحقق مقولة إن العامل السعيد هو عامل منتج
س45: يقضي النظر لإدارة الأفراد كقسم بالمنظمة :
‌أ. باعتبار إدارة الأفراد جزءا من مهام الإدارة بالمنظمة .
‌ب. بممارسة كل مدير لوظيفة إدارة الأفراد على مستوى كامل المنظمة .
‌ج. بتولي هذه الإدارة مساعدة الإدارات الأخرى في القيام بوظائف الأفراد.
‌د. بممارسة كل مدير لوظيفة إدارة الإفراد على مستوى القطاع الذي يرأسه بالمنظمة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ