المحاضرة الخامسة2 الاختيار
س1: يمثل الخطوة الثانية بعد عملية الاستقطاب :
‌أ. التعيين .
‌ب. الاختيار .
‌ج. لا شيء مما سبق .
س2: هو فحص طلبات المتقدمين للتأكد ممن تنطبق عليهم المواصفات وشروط الوظيفة :
‌أ. الاستقطاب.
‌ب. التعيين .
‌ج. الاختيار .
‌د. لا شيء مما سبق .

س3: كل ما يأتي من مواصفات الفرد ماعدا :
‌أ. التأهيل العلمي و الخبرة .
‌ب. التدريب السابق و المهارات الشخصية .
‌ج. القدرات الخاصة و السمات الشخصية .
‌د. واجبات الوظيفة .
س4: واحد مما يلي ليس من متطلبات الوظيفة :
‌أ. واجبات الوظيفة .
‌ب. مسؤوليات الوظيفة .
‌ج. التأهيل العلمي.
‌د. صلاحيات الوظيفة.
س5: واحدة مما يلي ليست من خطوات الاختيار إذا كانت وظائف كتابيه :
‌أ. الفحص الأولي للطلبات و الاختبارات .
‌ب. استكمال طلبات التوظيف و المقابلة مع الخبراء .
‌ج. التفاوض على الأجر.
‌د. المقابلة مع إدارة المنظمة و قرار الاختيار ..
س6: واحدة مما يلي ليست من خطوات الاختيار إذا كانت وظائف مهنية :
‌أ. استكمال طلبات التوظيف و المقابلة مع الخبراء .
‌ب. المقابلة مع إدارة المنظمة .
‌ج. قرار الاختبار و التفاوض على الأجر .
‌د. الفحص الأولي للطلبات.
س7: واحدة مما يلي ليست من خطوات الاختيار إذا كانت وظائف قيادية :
‌أ. المقابلة مع الخبراء.
‌ب. مقابلات مع مندوبي الإدارة العليا .
‌ج. مقابلة مع الرئيس - قرار الاختيار .
‌د. التفاوض على الأجر .
س8: نموذج ورقي يشمل على معلومات شخصية ، التحصيل العلمي ، الحالة الصحية ، الميول والهوايات ، والخبرات السابقة ، الجهات التي يمكن الرجوع إليها بغية التأكد من المعلومات المتقدمة ، اسم الوظيفة المتقدم إليها ، توقيع صاحب العمل:
‌أ. طلب التوظيف .
‌ب. بطاقة توصيف الوظيفة .
‌ج. لا شيء مما سبق .
س9: الأقسام التي تحتوي على طلب التوظيف :
‌أ. معلومات أساسية و معلومات عن الوظيفة.
‌ب. معلومات عن المسمى التعليمي ومعلومات صحية .
‌ج. التاريخ الوظيفي السابق و الأفراد أو الجهات الذين يمكن الاتصال بهم .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س10: وسيلة لمعرفة قدرات الأشخاص لاختيار المتقدمين تختلف بحسب نوع الوظيفة :
‌أ. الاختبارات .
‌ب. تحليل الوظيفة .
‌ج. تنظيم الوظيفة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س11: من مبادئ إعداد وتنظيم الاختبارات :
‌أ. ارتباط محتوى الاختبار بطبيعة الوظيفة المراد شغلها
‌ب. الموثوقية و المصداقية.
‌ج. أن تكون مرنة.
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س12: من أنواع الاختبارات :
‌أ. اختبارات الذكاء واختبارات القدرات والاستعداد
‌ب. اختبارات الشخصية واختبارات نماذج الأداء .
‌ج. اختبارات الانجاز أو المعرفة الفنية.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س13: ... تقيس القدرة على التركيز - القدرة على إدراك العلاقات بين الأشياء والأشكال -الذاكرة - القدرة اللفظية أو القدرة على التعبير و الحكم المنطقي:
‌أ. اختبارات الذكاء .
‌ب. اختبارات القدرات والاستعداد
‌ج. اختبارات الشخصية .
‌د. اختبارات نماذج الأداء .
س14: تهدف إلى التنبؤ بمدى قدرة واستعداد الفرد لأداء مجموعة الأعمال وتقيس تلك الاختبارات الذكاء العام :
‌أ. اختبارات الذكاء .
‌ب. اختبارات القدرات والاستعداد
‌ج. اختبارات الشخصية .
‌د. اختبارات نماذج الأداء .
س15: تهدف إلى قياس أبعاد شخصية الفرد كالدافعية وعلاقته الاجتماعية:
‌أ. اختبارات الذكاء .
‌ب. اختبارات القدرات والاستعداد
‌ج. اختبارات الشخصية .
‌د. اختبارات نماذج الأداء .
س16: تقيس تلك الاختبارات مدى قدرة الفرد على استيعاب ما تعلمه:
‌أ. اختبارات الذكاء .
‌ب. اختبارات القدرات والاستعداد
‌ج. اختبارات الانجاز أو المعرفة الفنية.
‌د. اختبارات نماذج الأداء .
س17: تسعى تلك الاختبارات إلى التأكد أي مدى قدرة الفرد على أداء العمل المتوقع منه .
‌أ. اختبارات الذكاء .
‌ب. اختبارات القدرات والاستعداد
‌ج. اختبارات الشخصية .
‌د. اختبارات نماذج الأداء .
س18: تهدف كوسيلة للاختيار إلى التأكد من مدى استطاعة المرشح أداء الوظيفة فعلاً والتأكد من دافعية المرشح للعمل باستمرار و التأكد من مدى قدرة المرشح على الانصهار في المنظمة :
‌أ. المقابلات .
‌ب. الملاحظة .
‌ج. الاستبيانات .
‌د. لا شيء مما سبق .
س19: من شروط المقابلة الفعالة :
‌أ. الإعداد الجيد لمكان المقابلة وتخصيص الوقت الكافي .
‌ب. تجهيز الوثائق اللازمة للمقابلة و التسلسل في توجيه الأسئلة .
‌ج. التحديد المسبق لطريقة تقويم إجابات المرشحين وطريقة توزيع الدرجات .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س20: من شروط المقابلة الفعالة :
‌أ. المراجعة المسبقة لاستمارة طلب التوظيف .
‌ب. تدريب المقابلة على طريقة الاستفادة القصوى من المقابلة .
‌ج. التركيز على الأسئلة ذات العلاقة بالموضوع ، بدل إثارة الأسئلة الخاصة .
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س21: كل ما يأتي من أنواع المقابلات ماعدا :
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية و المقابلة المجهدة .
‌ج. المقابلة الموقفية و المقابلة المقننة .
‌د. المقابلة الفردية والمقابلة الشخصية .
س22: تقديم أسئلة غير موجهة تمليها طبيعة المقابلة أو إجابة المتقدم الأخيرة :
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية .
‌ج. المقابلة المجهدة .
‌د. المقابلة الموقفية
س23: تقدم نفس الأسئلة لجميع المرشحين:
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية .
‌ج. المقابلة المقننة .
‌د. المقابلة الموقفية
س24: يمثل المتقدم أمام أعضاء لجنة المقابلة :
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية .
‌ج. المقابلة المجهدة .
‌د. المقابلة الموقفية
س25: تهدف للتعرف على تصرف المرشح في بعض المواقف و الضغوط :
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية .
‌ج. المقابلة المجهدة .
‌د. المقابلة الموقفية

س26: تهدف إلى التعرف على كيفية تصرف المتقدم في موقف معينة لها علاقة بالوظيفة :
‌أ. المقابلة غير الموجهة العامة.
‌ب. المقابلة الجماعية .
‌ج. المقابلة المجهدة .
‌د. المقابلة الموقفية.
س27: من الأخطاء الشائعة في المقابلات :
‌أ. الحكم السريع على المتقدم إيجابياً أو سلبياً و البحث عن نقاط الضعف .
‌ب. عدم وجود معلومات كافية عن الوظيفة و الحاجة العاجلة لملء الوظائف الشاغرة .
‌ج. تأثير الجوانب غير اللفظية على تقييم المرشحين.
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س27: من الأخطاء الشائعة في المقابلات :
‌أ. مقارنة المرشح المتقدمين بدل الاختيار على أساس المعايير المحددة مسبقاً .
‌ب. خطأ التأثر بالهالة و خطأ التماثل .
‌ج. خطأ الأسئلة المحرجة .
‌د. جميع ما سبق صحيح.
س28: واحده مما يلي ليست من العدالة والمساواة في عملية الاختيار :
‌أ. كثرة الأسئلة المحرجة .
‌ب. ضرورة اعتماد الموضوعية في إجراءات الاختيار .
‌ج. والثبات والتوازن .
‌د. إعداد معايير موحدة للاختبارات والمقابلات والإجراءات .
س29: واحده مما يلي ليست من العدالة والمساواة في عملية الاختيار :
‌أ. إسناد إلى خبراء مختصين في التجهيز والتنفيذ أو التصحيح .
‌ب. السرية في إجراءات الاختبار .
‌ج. تجنب الإيحاءات الشخصية في الأسئلة والتي قد تميز المرشحين من حيث اللون ، العرق ، الانتماء .
‌د. وجود الإيحاءات الشخصية وتميز المرشحين .
س30: يتم تحديد القدرات والمهارات المطلوبة لأداء الوظيفة ضمن :
‌أ. تعويض الموارد البشرية
‌ب. اختيار الموارد البشرية
‌ج. تخطيط المسارات الوظيفي
‌د. تحليل وتوصيف الوظائف
س31: مما ينصح به في مقابلات اختيار الموارد البشرية :
‌أ. التركيز على مقارنة المرشحين مع بعضهم
‌ب. الخروج بحكم سريع على المرشح
‌ج. التركيز على اكتشاف نقاط الضعف لدى المرشح
‌د. إعداد معايير موحدة لتقييم المرشحين
س32: الاختبارات التي تقيس مدى قدرة الفرد على استيعاب ما تعلمه هي:
‌أ. اختبارات الانجاز أو المعرفة الفنية
‌ب. اختبارات الشخصية
‌ج. اختبارات نماذج الأداء
‌د. اختبارات الذكاء
س33: الاختبارات التي تسعى للتأكد من مدى مقدرة الفرد على القيام بالعمل المتوقع منه هي :
‌أ. اختبارات الانجاز أو المعرفة الفنية
‌ب. اختبارات نماذج الأداء
‌ج. اختبارات القدرات و الاستعداد
‌د. اختبارات الشخصية
س34: لقياس قدرة الفرد على التكيف الاجتماعي تستخدم المنظمة اختبارات :
‌أ. القدرات و الاستعداد
‌ب. نماذج الأداء
‌ج. الشخصية .
‌د. الانجاز أو المعرفة الفنية